中国传媒大学计算机课程表,中国传媒大学新学院课程表.doc

中国传媒大学新学院课程表

学生类别: ■ 全日制学术型硕士 □全日制专业学位硕士学院:新闻学院 人数:47人年级:2014专业: 新闻学研究方向: ①②③④⑤节次

星期上午下午晚上1、2节3、4节5、6节7、8节9-12节一政治公共课(2-17周)外语公共课(2-17周)中外新闻思想研究

(10-17,选修课)教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:哈艳秋、唐远清教室:1#209二新闻理论研究(2-9周,必修课)

现代传媒创新与发展研究(10-17,选修课)网络舆情导论(2-9周,选修课)新媒体理论与实践

(2-9周,选修课)教师:雷跃捷、薛宝琴教室:48#A708教师:任金州、严军琦教室: 1#209教师:唐远清教室:48#A708教师:教室:教师:孟伟教室:1#209三新闻写作

(2-9周,补修课)教师:教室:教师:教室:教师:教室:教师:教室:教师:刘年辉教室:1#209四新闻理论(2-9周,补修课)外语公共课(2-17周)新闻采访

(2-9周,补修课)教师: 郎劲松教室:1#209教师:教室:教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:唐远清教室:1#209五传播学理论(2-13,选修课)新闻传播学研究方法(2-13,必修课)教师:曾庆香教室:48#A708教师:教室:教师:肖明教室:48#A708教师:教室:教师:教室:

学生类别: ■ 全日制学术型硕士 □全日制专业学位硕士学院:新闻学院 人数:7人年级:2014专业: 舆论学研究方向: ①②③节次

星期上午下午晚上1、2节3、4节5、6节7、8节9-12节一政治公共课(2-17周)外语公共课(2-17周)中外新闻思想研究

(10-17,选修课)教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:哈艳秋、唐远清教室:1#209二舆论研究方法(2-17周,2-4节,必修课)网络舆情导论(2-9周,选修课)新媒体理论与实践

(2-9周,选修课)教师:王锡苓教室:东配楼504教师:教室: 教师:唐远清教室:48#A708教师:教室:教师:孟伟教室:1#209三新闻写作

(2-9周,补修课)教师:教室:教师:教室:教师:教室:教师:教室:教师:刘年辉教室:1#209四新闻理论(2-9周,补修课)外语公共课(2-17周)新闻采访

(2-9周,补修课)教师: 郎劲松教室:1#209教师:教室:教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:唐远清教室:1#209五舆论学原理、方法与应用(2-17周,2-4节,必修课)教师:韩运荣、王灿发教室:东配楼413教师:教室:教师:教室:教师:教室:教师:教室:学生类别: □ 全日制学术型硕士 ■全日制专业学位硕士学院:新闻学院 人数:18人年级:2014专业: 新闻与传播研究方向: ①节次

星期上午下午晚上1、2节3、4节5、6节7、8节9-12节一政治公共课(2-17周)外语公共课(2-17周)中外新闻思想研究

(10-17,选修课)教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:另行通知教室:另行通知教师:教室:教师:哈艳秋、唐远清教室:1#209二新闻理论研究(2-9周,必修课)

现代传媒创新与发展研究(10-17,选修课)网络舆情导论(2-9周,选修课)

影像制作与媒体美学(2-9周,选修课)

新闻实务专题讲座(10-17,必修课)新媒体理论与实践

(2-9周,选修课)教师:丰纯高教室:1#209教师:任金州、严军琦教室: 1#209教师:唐远清

李建刚教室:48#A708

1#209教师:张丽主持教室:1#209教师:孟伟教室:1#209三全媒体新闻业务实践II(2-9周,选修课)

媒介经营战略研究(2-9周,选修课)

政治传播与新闻发布研究(10-17周,选修课)新闻写作

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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