计算机科学与技术教学改革,关于计算机科学与技术职师专业教学改革的研究

【摘要】计算机职业技术教育的蓬勃发展对计算机职业师范人才的培养提出了更高的要求。针对计算机职师专业的人才培养特点，提出专业教学改革的思路，从专业的课程体系、实践教学、师资培样、教学方法、教学资源等方面进行研究，探索加强学生应用实践能力的措施和对策。

【关键词】职师专业　计算机科学与技术　教学改革

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)10c-0039-03

经过多年的发展，我国的职业教育形成了一定的规模。当前是职业教育由规模发展向质量提高转变的新的历史时期，而提高职业教育的质量关键在师资。职业教育师资(简称职师)需要的是理论基础扎实、工程素质高、动手能力强、具有创新精神的'双师型“人才。我校的计算机科学与技术职师本科专业正是顺应这种需要，在近年发展起来的一个新的专业，主要面向各类职业学校培养计算机科学与技术专业的师资人才。

计算机职师专业的培养目标决定了在人才培养模式和教学实践上必须突出专业性、师范性和技能性相结合的特点，突出工程实践和应用技能。本文结合广西师范学院计算机科学与技术职师专业的教学实践，从专业的课程体系、实践教学、师资培养、教学方法、教学资源建设等方面阐述专业的教学改革思路。

一、教学改革背景

随着我国信息化社会的不断发展，计算机应用已深入各个领域。为了适应各行各业对计算机技能型人才的需求，国家大力发展职业教育，高素质的计算机职师人才的缺口很大，但是目前计算机职师专业的学生的就业却出现一定的困难。从'双师型“教师的培养角度和社会需求来看，目前的专业教学需要解决以下几个问题。

一是计算机技术的快速发展，对计算机专业的教学内容提出了很高的要求。计算机专业教学如何顺应新形势，如何拓宽学生的专业知识面，如何组织教学和设置专业课程，拉近专业教育和社会实际需要之间的距离，是摆着我们面前的重要课题。只有不断地通过改革与优化教学内容来适应计算机技术发展的要求。

二是相对其他专业，计算机专业的发展更多地要求理论与应用结合。社会对毕业生的实践动手能力要求越来越高，而且综合素质和创新能力都以实践为基础。因此推进实践教学内容、方法、管理及实践教学模式的改革，研究和加强实践教学体系建设，对计算机专业尤其重要。

三是与培养中小学的信息技术教师的普通计算机师范专业相比，计算机职师专业要求学生既具有较...

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