一年级除了计算,很重要的一块内容,那就是看图列式了,它可以很好地训练孩子的数学思维,让孩子在解题过程中不断得到思维锻炼,可有些看图列式的题目容易出现误解,就是大人去做,有时也会出错。那么,看图列式有什么解题技巧吗?
一、看图列列加减算式
解题顺序:
(1)明确要求的问题,找出已知条件。
(3)列式计算(带单位)。
(4)检查算式的得数是否与“?”的关系一致。
解上面那题:
这题问号在大括号的上面,问题是求左边的书包里有几本书,大括号下面已经知道一共有12本书,这是总数,再通过数一数,知道大括号上面右边的书有5本。用总数 - 右边的部分数 = 左边的部分数,最后列式为:12 - 5 = 7 (本)。
有的孩子这样做:
(1)5+7=12(本),这样做是错的,这题一共12本的总数是已经知道的数,不用再去求,7是不知道的数,答案是算出来的,不能写在算式里,要求的问题应该是最后算出来的,写在等于号右边。
(2)12-7=5(本),这也是错的,因为题目要求出书包里的书本数量,不是求右边已经知道的5本,5本是已知条件,不用再求。
换句话说,算式的最后得数要与“?”的相一致,才是正确的,其他都是错。
(1)这题和刚才那题刚好相反,“?”号在大括号的下面,要求的是求总数,大括号意思就是把两个部分合在一起,用加法。
(2) 列式是: 左边部分数 + 右边部分数 = 总数
7 + 5 = 12(本) 记得带单位
(3)检查:得数是12,与我们要求出的“?”,关系是一样的。
小结:加法和减法孩子容易混淆,主要不明确要求的问题,问题就是最后的得数,写等于号右边。
二、一图四式:(两加两减)
(1)首先找出总数。(这是重点)
(2)区分所有图形,分了几部分(几堆)?
用式子 左边+右边=总数 右边+左边=总数
总数-左边=右边 总数-右边=左边
5+2=7 2+5=7
7-5=2 7-2=5
小结:种类型题目,特别是减法孩子经常会错,会用左边的数量减右边的数量,其实要用总数拿去减,明确总数是关键。
三、看图列式。
(1)
(a)虚线圈多少,就减多少,表示去掉、删除的意思。
(b) 用减法时,一定要先找出总数。
用总数-划掉东西的数量=剩下的数量
7-2=5(个)
(C)最后纵观全图,数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。
(3)情景图列式
I、做情景图的列式,是有先后顺序的,如上图中原有3只小鸟,先飞来了2只,又飞来了1只,现在有多少只小鸟?
在家辅导时,可以让孩子说说图中发生的事情,注意先后顺序,可以提示用上先……又……来描述,然后列式,上图列式最好是3+2+1=6(只),是按顺序做出来的。
还有情景图如:
(a)剪刀剪东西
列式一定是8-1-3=4(个),因为是先剪下1个,再剪下3个,剩下4个。
(b)气球飞走了。
这题会有很多同学列出3+4-1=6(个),那么你点数一下最后剩下多少个气球,是不是7个,那么算式的得数是6是不对了。右边应该这样看,5个气球,飞走了1个,剩下4个,再和左边3个合在一起,一共7个。
列式为:3+5-1=7(个) 或 5-1+3=7(个)
小结:凡是有减法的看图列式,最后算式的得数就是剩下图形的数量。一定要领会这句重要的话哦!
(c)加减混合的。
(1)这题最好是先减后加,注意的是圆分了两种颜色,白色为一组,实心为另一组,减法只能用在白色的圆里,而实心的图形用加法。
(2)算式是第一步8-4=4,第二步是剩下的4+2=6,
综合两式得8-4+2=6(个)。
(3)检查,数一数剩下图形的数量是否与算式的得数是一样。
小结:看图时要注意图上东西的位置或颜色,减法时要明确哪部分拿去减。
总之,一年级的孩子刚刚接触看图式,刚刚才学加减,对那些较为复杂的图理解起来有一定难度,就是大人有时也会出,我们家长朋友们要对孩子加强辅导,你们说对吗?