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课题名称：认识计算机网络

【学情分析】

由于互联网的广泛应用，学生或多或少地对网络及其简单应用有一些了解。但是，对于什么是计算机网络，计算机网络是如何组成的却知道得很少。现在拥有电脑的家庭越来越多，拥有两台以上的计算机的家庭数量也不少，利用自己拥用的计算机资源来“连网”，“共享Internet”接入十分贴近学生的生活实际，学生的学习热情很高。

【教学目标】

1．知识与技能

(1)了解计算机网络的基本概念，知道什么是计算机网络。

(2)了解计算机网络的作用。

(3)了解计算机网络中的有关设备，知道它们的用途。

(4)了解计算机网络中的服务器。

(5)知道家庭计算机网络的组建要经历哪些环节。

2．过程与方法

(1)通过观察能说出计算机网络结构图中的网络通信设备和网络传输介质。

(2)能在亲历组建局域网的过程中了解组建计算机网络的过程。

3．情感态度与价值观

(1)在组建计算机局域网的活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

(2)能遵循网络上信息传播和资源共享的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用计算机网络。

【教学重点】

了解计算机网络的基本概念，知道什么是计算机网络。

【教学难点】

了解组建计算机网络的过程。

【教学方法】

以案例分析、合作探究等方式组织教学。通过对电脑室网络结构的分析，让学生了解计算机网络的基本概念及其中的网络设备；通过组织学生比较电脑室网络结构图和教育网网络结构网，讨论、探究两者的区别。

【教学环境】

地点：多媒体网络教室。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图需求引入展示下图，提出共享书房中的打印机的要求：

讨论，提出满足要求的方案。从网络的主要作用之一(资源共享)入手，将学生直接带入计算机网络世界。创设问题提出问题：

(1)为什么要把计算机连成网络？

(2)建立计算机网络需要什么条件？

(3)组建家庭计算机网络的过程是怎样的？思考。从计算机网络的功能、计算机网络的基本概念、建立计算机网络的基本过程来提出问题，可有效地引导学生明确本节课的学习内容。任务探究1、布置任务一：根据下图进行辨认和讨论，填写下表。

名称

网卡

通信电缆

集线器或交换机

外观

作用

连接网络中的各台计算机，帮助数据信息在不同机器上的传输

2、提出计算机网络的概念，指出三个关键词：网络通信设备、网络传输介质、多台计算机。

3、引导学生讨论计算机网络的作用，指出主要的作用是：信息传递和资源共享。读图、对比实物，辨认设备外观，交流讨论。让学生通过教师对电脑室网络结构的介绍，对比实物，认识网卡、通信电缆、交换机等网络设备。1、布置任务二：对比上图与下图，指出连接设备的不同。

2、与学生共同完成下表以认识局域网和广域网的区别：

跨越范围

连接设备

传输介质

局域网

较窄(如电脑室、校园网)

集线器或交换机

双绞线

广域网

较广(如教育网)

路由器

光纤

3、指出计算机网络是依赖一些性能较好的计算机来提供各种管理和服务的功能的，这些计算机称为“服务器”。比较，讨论，填表。让学生通过探究、讨论，了解局域网与广域网的区别，初步了解“服务器”。1、说明任务三：组建家庭局域网。

2、通过硬件连接、软件设置等演示，与学生共同完成组建家庭局域网的五个步骤：

确定组网方案?配置硬件?配置软件?设置设备资源共享?设置Internet共享。

参与组建家庭局域网的过程。让学生一起来亲历组建家庭计算机局域网的过程。归纳小结通过一问一答的方式，帮助学生归纳本课学习内容：

1、计算机连成网络有什么作用？(信息传递与资源共享)

2、组成计算机网络需要哪些硬件设备？(网卡、通信电缆、集线器或交换机)

3、网络的组建要经历哪些过程？(确定组网方案、配置硬件、配置软件、设置设备资源共享、设置Internet共享)思考、回答问题。回应本课开始时创设的三个问题，帮助学生梳理知识。应用实践选择下列活动中的一两项进行操作，感受计算机网络的应用：

活动一：感受网络电视，/；

活动二：感受网络电台，/；

活动三：感受远程教育， /；

活动四：感受网上数字图书，/。有选择性地进行感受。作为学有余力的学生的一个课堂练习。

【教学流程设计】

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