《C++语言基础》程序阅读——初识对象

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（1）阅读第一个面向对象的程序，程序结构是所有成员函数都在类内定义，阅读程序，回答相关问题

#include <iostream>
#include <cstring>
using namespace std;
class Student
{
private:
    int num;
    char name[20];
    char sex;
public:
    void set_data(int n, char *p,char s)
    {
        num=n;
        strcpy(name,p);
        sex=s;
    }
    void display( )
    {
        cout<<"num: "<<num<<endl;
        cout<<"name: " <<name<<endl;
        cout<<"sex: " <<sex<<endl;
    }
};
int main()
{
    Student stud1,stud2; 		 
    stud1.set_data(1,"He",'f');  
    stud2.set_data(2,"She",'m'); 
    stud1.display();			   
    stud2.display();			   
    return 0;
}

问题：

• 程序中定义的类名是________?
• 在main函数中，定义的stud1和stud2称为____________?
• 该类中，num、name、sex称为类的_________，其访问权限为________，意味着_________。
• 该类中，set_data和display称为类的_______，其访问权限为________，意味着_________。
• 在main()函数中26行后，调用stud1.display();，将会出现什么结果？请解释原因。________
• 请删除上面加的一行代码，在main()函数的28行后，调用stud2.sex='f';，记录提示的错误_____？为什么会这样？_______
• 将第9行char sex;移到第10行后面，即将sex成员声明为公共数据成员，再次编译程序。请解释不会出错的原因，并对这种做法进行评价。________________________
• 将第6行private: 去掉，结果是否发生变化，请解释原因。_______
• 将第10行public: 去掉，记录出现的情况，并解释原因。_______

（2）第二个面向对象的程序——同样功能的程序，提倡以下面的形式书写，这是专业人员更愿意使用的方式。

#include <iostream>
#include <cstring>
using namespace std;
class Student
{
public:
    void set_data(int n, char *p,char s);
    void display( );
private:
    int num;
    char name[20];
    char sex;
};
void Student::set_data(int n, char *p,char s)
{
    num=n;
    strcpy(name,p);
    sex=s;
}
void Student::display( )
{
    cout<<"num: "<<num<<endl;
    cout<<"name: " <<name<<endl;
    cout<<"sex: " <<sex<<endl;
}
int main()
{
    Student stud1,stud2;
    stud1.set_data(1,"He",'f');
    stud2.set_data(2,"She",'m');
    stud1.display();
    stud2.display();
    return 0;
}

问题：

• 概括这种写法的特点________。
• 在类定义中，公共成员在前，私有成员在后，有何好处？___
• 成员函数的实现写在类定义之外，有何好处？________
• 将第5行public: 去掉，记录出现的问题______，原因是_____。加上public，将程序改回正确状态。
• 将第18行void Student::display( )写作为void display( )，即去掉Student::，结果会是_____？Student::的作用是_____。将程序改回正确状态。
• 在第30行后加一句：stud1.num=3，记录出现的情况，并解释原因。______
• 去掉刚加的那一行，将第31行stud1.display();中的stud1.去掉，记录出现的情况，并解释原因。________
• 在32行后增加cout<<sizeof(stud1)语句，看输出的结果，请做出解释___？
• 初学者常将类定义后的分号丢掉，试将13行最后的分号去掉，记录出现的提示，并做出解释。_________
• 你能想到的其他“坏”点子继续折腾吗？折腾出真知！

（3）在阅读上面两个程序的基础上再次深入体会下面的基本概念

• 声明一个类，可以定义出结构相同的一组对象——类是对象的抽象，对象是类的实例；
• 类/对象中包括数据成员和成员函数两部分——类/对象实现了对程序设计中要描述的实体的封装处理：将有关的数据和操作代码封装在一个对象中，形成一个基本单位，各个对象（如程序中stud1和stud2）之间相对独立，互不干扰。
• 信息隐蔽(imformation hiding)——将对象中某些部分（通过private限定符）对外隐蔽，即隐蔽其内部细节，只留下少量接口，以便与外界联系，接收外界的消息。
• 封装和信息隐蔽的优点：把对象的一部分属性和功能对外界屏蔽，从外界是看不到的，甚至是不可知的，有利于数据安全，防止无关的人了解和修改数据。同时，大大降低了操作对象的复杂程度。