大学生提高计算机应用能力,关于加强大学生专业计算机应用能力的思考

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关于加强大学生专业计算机应用能力的思考作者：李艳

来源：《速读·中旬》2015年第06期

摘要：目前高校计算机技术教学仍处在初级教学阶段，对于非计算机专业学生只是单纯

的进行计算机理论知识和技能的传授，缺乏对学生计算机实践操作能力的培养。本文就如何加强大学生专业计算机的应用能力进行深入探究。

关键词：高校；大学生；计算机应用能力；探究

随着社会信息技术的发展，计算机技术已经逐渐应用到各个领域，并且取得了较为显著的成果。尤其是在教育领域，其应用突破了传统的教学模式。但是，目前各高校对于非计算机专业学生应用能力的培养，还存在很多有待解决的问题。

一、大学生专业计算机应用能力的培养现状

目前，各高校对于计算机专业技术的培养，已经逐渐形成了较为完善的体系，而对于非专业学生计算机应用能力的培养，还存在诸多不足，造成计算机课程设置、实践指导、教学评价等方面与实际教学需要不符。主要表现在：

首先，计算机课程设置不合理。很多高校都没有认识到，对于培养非计算机专业学生应用能力的重要性。因此，只是简单的设置了一些，计算机导论、数据库原理等基础课程，没有根据不同专业学生的不同情况和实际需要，去设置具有针对性的课程。虽然开展的计算机导论等基础课，对于学生打牢基础知识很有帮助，但是却不能用于培养和提高学生的实际应用能力。学生也不能利用计算机的相关知识和技能，来解决本专业的问题。

其次，非计算机专业学生的实践课程较少，导致学生掌握了大量的理论知识，却不能在实践操作中得以巩固和应用，也就导致了非计算机专业学生的，计算机应用能力普遍较低。在实际教学中，理论课程占据了学生大量的学时，而对于实践操作却常常得不到保障。学生也难以将计算机技术与本专业的相关知识联系在一起，造成学习计算机技术无法为学生本专业提供帮助。

最后，是教学评价过于片面。高校教师对学生的评价，很有可能会直接影响到学生未来学习和发展的方向。但是目前，很多高校教师对于非计算机专业学生的评价，还处在低水平的状态。没有建立起科学合理的计算机教学评价体系，其教学评价对于学生来讲，也往往没有形成积极的影响。单纯的运用学生最后的笔试成绩，来评判学生的整体素质。不仅缺乏客观性和专业性，也不能正确的引导学生的学习方向。

二、加强大学生专业计算机应用能力的策略