本文探讨了在高中信息技术教学中引入思维导图的重要性，以帮助学生构建知识网络，提高自学能力。通过思维导图，学生能更好地理解和记忆抽象概念，提升学习效率。教师可以利用思维导图辅助教学，指导学生整理笔记，建立知识框架，促进教学质量的提升。
桑靖
【摘 要】为了扭转学生机械记忆信息技术有关知识，可以在高中信息技术教学中引入思维导图工具，从而借助思维导图引导学生构建完整的知识网络，让学生学会自己归纳和整理上课笔记，提升学生自学信息技术的能力，促进教学质量的提高。
【关键词】高中信息技术;思维导图;应用策略
由于安徽省目前未将信息技术列入高考科目，致使信息技术相比其它学科而言，所占课时偏少。课时虽然较少，但学生需要掌握的信息技术内容仍是不少的，这就为教师教好信息技术科目造成了较大的困扰，尤其是在教学生学习其中的理论知识时，更是因其较为抽象而觉得力不从心。为了扭转这种局面，让学生摆脱机械记忆的枷锁，笔者认为将思维导图应用于高中信息技术教学中则不失为一种良策，从而确保学生及时归纳信息技术有关知识，构建起系统的信息技术知识体系。
一、思
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