c语言 printout属于哪个函数库,《C语言程序设计》综合实习报告详解.doc

课题一：用指针优化学生成绩排名

一、目的

1．熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用

2．熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用

3. 掌握冒泡法或选择法排序的算法

4. 掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式

二、实习环境

个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境

三、实习内容与步骤

1．定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现

2．将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现

3．将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现

4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单

5．采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出(复制字符串采用库函数或用户自定义函数)

6．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段运行结果(屏幕截图)。

7. 在实习报告中说明知识点。

8．在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。

四、程序流程图、算法及运行结果

1.程序流程图：

2.算法：

先定义一个函数接收10个学生的成绩，利用指针将数据保存在数组中，再定义第二个函数输出所以学生的成绩，同样也是使用指针，最后定义一个函数用选择排序法对成绩进行由大到小的排序，将指针指向的是数组中的第一个地址，在主函数中依次调用这两个函数；

定义一个字符指针指向字符串，利用库函数中的strcpy将student score复制给字符指针，输出字符串

3.程序：

#include"stdio.h"

#include"string.h"

struct student

{

int grade;

int num;

}stu[10];

void input(struct student *p)

{ int i;

for(i=0;i<10;i++,p++)

{ printf("请输入第 %-2d个学生的成绩：",i+1);

scanf("%d%d",&p->num,&p->grade); }

}

void printout(struct student *p)

{ int i;

for(i=0;i<10;i++,p++)

printf("第 %-2d个学生的成绩为：%d\n",i+1,p->grade);

}

void arrow (int *p1,int *p2,int *px,int *py)

{ int t,m;

t=*px; *px=*py; *py=t;

m=*p1; *p1=*p2; *p2=m;

}

void place(struct student stu[])

{ int i,j;

for(i=1;i<10;i++ )

for(j=0;j<10-i;j++)

if (stu[j].grade

arrow(&stu[j].num,&stu[j+1].num,&stu[j].grade,&stu[j+1].grade);

}

int main(void)

{ struct student stu[10],*ptr;

int i;

char string[100],*s;

s=string;ptr=stu;

input(ptr);

printout(ptr);

place(stu);

printf("排序后的成绩单为：\n");

for(i=0;i<10;i++)

printf("第 %-2d名 %-2d %-5d\n",i+1,stu[i].num,stu[i].grade);

printf("\n");

strcpy(s,"student score");

printf("%s\n",string);

}

4.运行结果：

五、知识点、难点及解决办法。

主要考察的是利用指针作为函数参数以及指针数组的知识点，如何使指针指向数组并能将值返回给主函数是一个难点

首先定义一个整型指针指向数组stu[]的首地址，在自定义函数中运用循环结构实现指针的移动并分别存储各个学生的成绩返回给主函数

六、编程小结或体会。

编程时除了注意指针与函数如何调用外，还要注意细节问题，比如自定义变量类型的统一，循环结构的循环次数等等，要谨慎对待

课题二：学生成绩单制作

一、目的

1．掌握结构体变量及数组的定义、赋值、初始化、输入、输出

2．结构体数组的操作。

二、实习环境

个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 Wi