职高计算机应知部分记忆,职高学生记忆力计算机情境化测评方法的研究

摘要：

记忆是我们生活中非常重要的一个部分,它是我们学习,生活甚至生存的基础.如果没有记忆,人们便无法有效地进行感知,顺利地展开想象,积极地运用思维.良好的记忆力能够帮助人们更好的学习和生活.对于职高学生来说,记忆力在他们的学习和生活中更是扮演了非常重要的角色.他们是一个比较特殊的群体,一方面,他们正处于15-19岁的年龄,这个阶段是记忆力的发展的关键阶段;另一方面,他们往往比较好动,对于学习的积极性没有像普高学生那么高.所以对于这时候的他们而言,具有良好的记忆显得尤其重要.对其进行科学准确的记忆力测评能帮助老师更好地了解每一个学生,因材施教,最大限度地让每一个学生发挥自己的记忆优势,同时也可以为老师授课提供一定的策略指导,帮助学生学会科学识记的方法.此外,这也能用于一般家庭学校青少年的记忆力测试,随时跟踪记忆力水平的发展状况以及辅助一般记忆力缺陷的治疗.通过文献研究法发现,目前对于记忆力的测评主要是通过问卷调查,各类记忆力测评的量表和记忆力测试软件等.这些测试方法目前比较流行,具有普遍承认的有效性,但是这些测试方法的测量环境往往比较严肃,缺乏一定的情境沉浸性和三维空间互动的真实感,不太适合职高这类比较好动活泼的学生,记忆力的测量可能会存在较大的误差.本研究提出一种以Kinect体感技术作为手段来进行计算机情境化的职高学生记忆力测评的方法.每一个测评项目都进行计算机情境化设计,使用Kinect设备与Unity 3D中建立的虚拟现实场景中的物体进行交互,并且要求被试者在这个虚拟现实场景中完成一定的任务,根据任务的完成水平,判断被试者相应的记忆力水平,以此反映学生在真实情境下的记忆力情况.研究中采用Kinect体感技术捕捉被试者的实时动作,使其能直接以肢体动作完成相关任务,实现最自然的交互,增加了趣味性和沉浸性.

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