职高学生计算机学情分析,中职学生的学情分析《计算机专业》.docx

1、学习目标明确

学生进入中职学校后， 对于一些家长来说，把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标， 学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作， 但是学生自己可不这么认为， 他们不知道为什么要学？学了又有什么用？因此，他们无求知、

上进的愿望；缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子，考试不及格也无所谓，没有学 习的压力；不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付

了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力，一遇到学习困难就“缴械投降”，而不 惜把时间用到玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等上面。

2、缺乏自信，有自卑感

受传统的社会认同度影响，中职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从 小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自

暴自弃，形成了一种自卑的心理：“我反正不如别人，学了还有什么用？ ”。这些学生长期

生活在一种颓丧、抑郁的情绪中，对学习丧失信心。常表现为冷漠，厌倦、缺乏兴趣。有些 学生说，“我们在初中时就一直落在全班学生的后面，总感到自已不如人家， 很难抬头。”

到了职高还是原来的思维定势：“学习不如人就是差”。

3、学习方法不对，事倍功半。

有些学生在学习上虽花了不少时间，但学习效率很低；有的学生没有一个好