计算机网络及应用说课,计算机网络应用基础说课稿修稿稿

计算机网络应用基础说课稿修稿稿

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《计算机网络的分类》 说课稿 第 1 页 共 6 页 《计算机网络的分类》 说课稿 蓬溪县中等职业技术学校 唐 湘 各位 评委老师大家 好： 今天我说课的 题目 是《 计算机网络的分类 》。 本次说课我将分 6 个部分 向大 家进行介绍，他们是教材分析 、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程 教学反思 。下面我将向大家介绍我说课的第一部分，即 教材分析部分： 一、 教材分析 本 课 面向的 是 职高计算机专业的学生， 了解计算机网络的拓扑结构分类并能熟练运用， 是 他们必须掌握的知识。为今后学习组建局域网打下 基础 。 教学目标 根据 教材的结构和 学情 分析， 配合教学大纲， 结合 中职学生学习理论与实践的特殊性，我特制 订了以下 3 个 教学目标 ： 1. 知识目标 ： 了解 网络的各种拓扑结构 ，他们的工作原理及特点。 2. 技能 目标 ： 从 识别网络拓扑结 构图， 提高到 能 绘制拓扑结构图。 3. 情感目标：在培养学生团队协作精神的基础上，进一步引导学生增强 尊重科学和应用科学的意识。 教学 重 点、 难点 、关键点 《计算机网络的分类》 说课稿 第 2 页 共 6 页 同时在 吃透教材基础上， 本着 学以致用的原则， 我确定了以下教学重点 、 难点 、关键点 。 本节课的 教学重点： 网络的拓扑结构分类 以及它们各自的优缺点 。 难点： 理解 5 种拓扑结构的工作原理 ，清楚 他们各自的优缺点 。 关键点 就在于 ： 理解 5 种网络拓扑结构的工 作原理和优缺点 。 二、 学情分析 不足： 学生对计算机网络认识，可能停留在浏览网页，和网络聊天 。 优势： 学生一般对上网非常感兴趣，求知欲强。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本 堂 课 既 定的教学目标 ， 下面我将进行教法分析，对学生学法指导 。 三、 教法 分析 教材在本部分基本是 以理论和概念为主。 比较抽象，不易理解， 所以我 在讲解时 将采用参照图例和动画，生动形象，由浅入深地讲解。把相关的理论融入到实际的案例当中，让学生在观看动画的同时掌握重点知识 。 我将采用 激趣 导入法， 多媒体 演示与 传统教学相结合教学法 、情景模拟法 、提问巩固法 和 团 队 协 作法 进行讲解 。 趣味导入法， 能让学生从下课的喧嚣和兴奋中快速的进入学习状态。 多媒体演示与传统教学相结合教学法 ，能够让学生感觉 更加 形象 、直观， 同时适当进行 板书 ， 以 达到最佳的 教学 效果。 此外这两 种教学方法的《计算机网络的分类》 说课稿 第 3 页 共 6 页 结合，也是当今中国教育界研究和探讨的热门话题，我在这一方面也将做一个探索 。 情景模拟法， 由于网络拓扑 结构的 的工作原理不尽相同，理解和学习都有一定的难度，所以我把它们做成动画的方式，模拟出它们正常工作和非正常工作的流程，以便于学生能更好地理解网络各种拓扑结构的原理和优缺点。 提问 巩固 法，团队 协作 法， 将运 用 在学习新知识以后，我将 出示复合拓扑图，让学生回答用了哪些拓扑结构，巩固学习内容。并要求学生课后参观教学楼和微机室， 动手 绘制微机室网络 拓扑图，达到学以致用的目的。 四 、学法指导 本课程教给学生的学法是“激发兴趣 —— 明确 目标 —— 合作探究 ——融会贯通 ”。 在教学过程中，巧妙设计，让学生 明确学习目标 ，通过 观看动画 ，相互合作，实际操作等方式， 实现知识的传递，迁移和融合，提升 能力，训练思维。 下面我将和学生一起来学习 网络的拓扑结构 分类， 5 种拓扑结构的工作原理 ，以及他们各自的优缺点 。 五 、教学过程 根据该课程理论性强的特点，结合学生的实际认知水平，我设计了 7个教学步骤 ： 《计算机网络的分类》 说课稿 第 4 页 共 6 页 ( 一)、激趣导入，引出课题( 2 分钟) (二)、初读教材，初步感知( 3 分钟) (三)、详讲：网络的拓扑结构分类( 25 分钟) (四)、略讲：网络的其他分类方法( 5 分钟) (五)、小结( 2 分钟) (六)、 技能训练 ( 5 分钟) (七)、拓展提高(课后作业)( 3 分钟) ( 一) 激趣导入，引出课题( 2 分钟) 首先，我采用激趣导入法。进入课堂之后给学生讲一个关于网络分类的趣事。 (我读大学的时候，和同学在外面吃饭，讨论关于网络分类，隔桌的一个初中生 说：“你们还是大学生呢！这个都不懂，网络分类嘛，就是分为网页，聊天，和网络游戏嘛。”) 全班 哄堂大笑。我立即提问学生 ：“ 你们知道网络 分类 究竟是怎样划分的 吗？” 然后请学生翻开教材第 6 页 ， 浏览新课内容， 进入学习状态 。 (二) 初读教材， 初步感知 ( 3 分钟) 在学生的自学当中，初步了解网络的 拓扑 分类 方式 ，然后 进行提问。 (三) 详 解教材 ： 网络的拓扑结构分类 ( 25 分钟) 概念解释： 计算机网络的拓扑结构是指网络中各个节点相互连接的形式。 强调 ： 1、 节点就是指网络中的计算机。 《计算机网络的分类》 说课稿 第 5 页 共 6 页 2、拓扑结构就是网络中计算机与计算 机的连接方式。 下面 ， 我将 使用多媒体教学与传统教学相结合教学法， 结合 幻灯片上的 5 种拓扑结构网络 模型 ， 讲解的他们的构建方式 ，让学生对网络拓扑结构有一个大致了解 。 然后，使用 情景模拟法 ， 播放 5 种拓扑结构工作原理的模拟动画(包括正常工作和非正常工作)， 引导学生分析和总结他们各自的优缺点 ，加深印象 。 让学生在图文并茂的学习环境当中， 掌握 5 种拓扑结构的 构建、 工作原理及优缺点。 下面我以 总线型拓扑结构和星型拓扑结构为例，进行说明。 (四) 略 解教材 ： 网络的其他分类方法 ( 5 分钟) 除了今天我们学习的网络拓扑结构分类，网络还可 以 按网络技术分类 、用途分类 、 子网中转接方式分类 、 网络中计算机 之 间关系分类 。 ( 五 ) 小结 ( 2 分钟) 小结这堂课学习的内容。 (六)技能训练 ( 5 分钟) 下面我将 给出几张复合网络 拓扑 图纸，让学生指出 里面运 用了哪些网络 拓扑 模型。 并为下一步 绘制 网络拓扑图打下基础。 《计算机网络的分类》 说课稿 第 6 页 共 6 页 ( 七 )、 拓展 提高 (课后作业) ( 3 分钟) 课后拓展：利用课余时间参观微机室和教学楼，自由分组讨论，设计并绘制一张连接机房与办公室所有计算机的网络拓扑结构图。 六、教学反思 结束语： 我的说课到此结束，谢 谢大家！ 关 键 词： 计算机网络 应用 基础 说课稿修稿稿

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