二年级计算机教学模板,二年级信息技术教案模板三篇

【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

一、 教学目标： 1、 认识主键盘区(26个字母、空格、回车键、退格键) 2、进一步掌握正确的打字姿势与击键力度。

二、 教学重点： 1、 认识26个字母。

三、 教学难点： 1、 认识26个字母。

四、 教学过程：

1、 引课：同学们上节课我们已经见过了键盘，但是键盘上的许多键同学还不认识，那么今天我们就来仔细地认识一下键盘。

2、 新课教授：

键盘可分为四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。(演示一下给学生看)而我们打字的时候主要用到的是 主键盘区，它包括了字母键、数字键、符号键、空格键、退格键、回车键、删除键、控制键、转换键等。 (重申开关机的顺序)同学们现在把计算机开起来，单击桌面上的“开始”，在“程序”里点击“W”，进入WORD，然后把手放在“基本键”上 ，坐好，跟着老师把26个字母输入进去。(念26个字母，每念一个再指出用哪个手指敲哪个键)。注意：输入字母时每位同学都要抬头，看着 大屏幕，光标指到哪个键上同学们就按老师说的指头就敲哪个键，千万不要看键盘，因为要想提高打字速度我们必须学会不看键盘，即“盲打 ”。(边指字母，边指出应该伸的的指头) 这是我们第一次有目的的打字，很多同学还掌握不住它的规律，这没有关系从下一节课开始我们才正式系统地学习打字。那么今天我们主要任 务就是认识“ABC”，有没有同学会唱字母歌的，(请一位同学上台唱一遍)，跟唱一遍。

3、总结：这节课我们认识键盘的键位以及26个字母，还学会了字母歌，希望同学们在课余的时间多练习，注意对照。

【篇二】

一、教学内容

1、 打字姿势和坐姿; 2、 指法练习的规则。

二、教学目标

1、 使学生学会正确的打字姿势; 2、 掌握击键力度。

三、教学重点

1、 手的正确姿势。

四、教学难点：手的正确姿势。

五、教学过程：

1、引课： 每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。(伸出手来演示)那么今天我们就来学习 用我们双手打字。

2、新课教授： 打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方 法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢?

(1)坐姿 要想练好指法，提高打字速度，必须保持良好的打字姿势;而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅 子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘 。(从讲台上下来纠正不正确的同学)

(2)手型 手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL ;”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。(演示并指导)

(3)击键 不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。运动要迅速，击键时，必须依靠手指 和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。(演示)

(4)基本要领 在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为 在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲 击键盘，进行文字输入。 现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。(纠正姿势)

总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做?(表扬正确的)

【篇三】

教学目标： 1、 了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法; 2、 比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。 3、 愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。

教学重点： 1、 六个字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。

教学难点： 1、 双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。 2、 左手小指和右手食指敲击字母“Q”、“W”时容易击错位置。

教学过程：

1、引课：现在我们已经掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”的击键指法，上一节课我们进行了打字的比赛，有几位同学们速 度很快，而且击键也很准确。 除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母 ，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。(练习)请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。(学生回答)

2、新课教授： 到现在为止26个英文字母我们已经学习了一大半，其中有几个字母同学们掌握得可能还不够，在接下来的练习中希望每位同学都能赶上。 今天我们就来学习26个字母的最后6个英文字母，它们就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先来学习一下它们的基本指法，请每 一位同学用手在键盘上找一下，试试它们击键的方法： Q---左手小指，击键时左手小指向左上方移动，击键手回到A键。 P---右手小指，击键时右手小指向右上方移动，击键手回到;键。 W---左手无名指，击键时左手无名指向左上方移动，击键后回到S键。 O---右手无名指，击键时右手无名指向左上方移动，击键后回到L键。 E---左手中指，击键时左手中指向左上方移动，击键后回到D键。 I---右手中指，击键时右手中指向左上方移动，击键后回到K键。 学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲?(学生回答，表扬)现在请同学们开机(巡视)。进入打字程序， 开始练习(巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键)。

注意：左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。

总结：(关机)在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题?现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗?(学生回答)

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