【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是无忧考网整理的相关资料,望对您有所帮助。
【篇一】
一、 教学目标: 1、 认识主键盘区(26个字母、空格、回车键、退格键) 2、进一步掌握正确的打字姿势与击键力度。
二、 教学重点: 1、 认识26个字母。
三、 教学难点: 1、 认识26个字母。
四、 教学过程:
1、 引课:同学们上节课我们已经见过了键盘,但是键盘上的许多键同学还不认识,那么今天我们就来仔细地认识一下键盘。
2、 新课教授:
键盘可分为四个区:主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。(演示一下给学生看)而我们打字的时候主要用到的是 主键盘区,它包括了字母键、数字键、符号键、空格键、退格键、回车键、删除键、控制键、转换键等。 (重申开关机的顺序)同学们现在把计算机开起来,单击桌面上的“开始”,在“程序”里点击“W”,进入WORD,然后把手放在“基本键”上 ,坐好,跟着老师把26个字母输入进去。(念26个字母,每念一个再指出用哪个手指敲哪个键)。注意:输入字母时每位同学都要抬头,看着 大屏幕,光标指到哪个键上同学们就按老师说的指头就敲哪个键,千万不要看键盘,因为要想提高打字速度我们必须学会不看键盘,即“盲打 ”。(边指字母,边指出应该伸的的指头) 这是我们第一次有目的的打字,很多同学还掌握不住它的规律,这没有关系从下一节课开始我们才正式系统地学习打字。那么今天我们主要任 务就是认识“ABC”,有没有同学会唱字母歌的,(请一位同学上台唱一遍),跟唱一遍。
3、总结:这节课我们认识键盘的键位以及26个字母,还学会了字母歌,希望同学们在课余的时间多练习,注意对照。
【篇二】
一、教学内容
1、 打字姿势和坐姿; 2、 指法练习的规则。
二、教学目标
1、 使学生学会正确的打字姿势; 2、 掌握击键力度。
三、教学重点
1、 手的正确姿势。
四、教学难点:手的正确姿势。
五、教学过程:
1、引课: 每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指,他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。(伸出手来演示)那么今天我们就来学习 用我们双手打字。
2、新课教授: 打字练习是一个艰苦的过程,不可急燥,要学会循序渐进,常学常练,坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法,学会了电脑的文字输入方 法以后,就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢?
(1)坐姿 要想练好指法,提高打字速度,必须保持良好的打字姿势;而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意:打字时身体坐正,调整好椅 子和电脑之间的距离,以自已舒服为好,大家坐坐看。手腕平直,打字的全部动作都应该在十根手指上,上身其他部位不得接触电脑台或键盘 。(从讲台上下来纠正不正确的同学)
(2)手型 手指要保持弯曲,手要形成勺状,左手食保持在F键上,基他几个指头分别放在“DSA”上,右手食指保持在J键上,其他几个指头分别放在“KL ;”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。(演示并指导)
(3)击键 不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力,力量要在瞬间爆发出来,并立即反弹回去。运动要迅速,击键时,必须依靠手指 和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。(演示)
(4)基本要领 在指法练习中,我们采用的是“盲打”的练习方法,也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕,绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为 在打字时,每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置,只要遵守手指的摆放规则,刻苦练习,就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲 击键盘,进行文字输入。 现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上,找一找盲打的感觉。(纠正姿势)
总结:请一位同学来说说打字时我们应该怎么做?(表扬正确的)
【篇三】
教学目标: 1、 了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法; 2、 比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。 3、 愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。
教学重点: 1、 六个字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。
教学难点: 1、 双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。 2、 左手小指和右手食指敲击字母“Q”、“W”时容易击错位置。
教学过程:
1、引课:现在我们已经掌握了“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”的击键指法,上一节课我们进行了打字的比赛,有几位同学们速 度很快,而且击键也很准确。 除了食指以外,其他的指头也都有各自的任务,每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来,看看有没有忘记了。我说出一个英文字母 ,同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。(练习)请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。(学生回答)
2、新课教授: 到现在为止26个英文字母我们已经学习了一大半,其中有几个字母同学们掌握得可能还不够,在接下来的练习中希望每位同学都能赶上。 今天我们就来学习26个字母的最后6个英文字母,它们就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先来学习一下它们的基本指法,请每 一位同学用手在键盘上找一下,试试它们击键的方法: Q---左手小指,击键时左手小指向左上方移动,击键手回到A键。 P---右手小指,击键时右手小指向右上方移动,击键手回到;键。 W---左手无名指,击键时左手无名指向左上方移动,击键后回到S键。 O---右手无名指,击键时右手无名指向左上方移动,击键后回到L键。 E---左手中指,击键时左手中指向左上方移动,击键后回到D键。 I---右手中指,击键时右手中指向左上方移动,击键后回到K键。 学习了这些字母的击键方法,请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲?(学生回答,表扬)现在请同学们开机(巡视)。进入打字程序, 开始练习(巡视,个别辅导,提醒学生及时返回基本键)。
注意:左右手的小指和无名指所按的键,不要按错位置。
总结:(关机)在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题?现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗?(学生回答)
二年级信息技术教案模板三篇.doc
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