计算机录入的课程标准,《计算机录入技术》课程标准.doc

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计算机录入技术课程标准

【课程名称】

计算机录入技术

【适用专业】

中等职业商品经营专业

1.前言

1.1课程性质

本课程是商品经营专业的一门专业核心课程。文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业最基本的技能。其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。

1.2设计思路

本课程标准以就业为导向，邀请专家对商品经营专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并与国家资格鉴定计算机操作员(五级)考证和ATA计算机等级鉴定office办公软件中级考证紧密结合，将文字录入的多种方法设计成项目形式，采用递讲式结构模式，以项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。

2.课程目标

通过本课程设置的项目学习，熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标：

?能熟练使用计算机键盘

?能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上

?能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式

?能熟练使用一种中文输入法

?能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上

3.课程内容和要求

序号

工作任务

课程内容与教学要求

活动设计

参考课时

1

指法训练

1.能熟练使用计算机键盘

2.能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上

1.使用指法练习软件熟悉键盘

2.设计5-10个英文文本，进行英文输入练习

28

2

中文输入

1.能熟练使用一种中文(简体)拼音输入法，达到每分钟输入20字以上

2.能熟练掌握五笔字型字根表

3.能熟练输入五笔字型字根

4.能熟练使用五笔字型输入法，每分钟输入汉字30字以上

5.能熟练掌握五笔字型简码规则

6.能熟练掌握词组输入规则

1.设计5-10个中文文本进行汉字输入练习(如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等)

2.使用五笔字型输入法练习软件，从基本字根到成字到词组，循序渐进，熟悉五笔字型输入法，并不断提高输入速度

3.设计10-20个中文文本进行汉字输入练习(如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等).

52

3

录入综合训练

1.能设置输入法属性

2.能掌握特殊符号的输入法则

3.能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上

4.能用快捷方式输入特殊符号

1.设计10-20个混合文本进行输入练习(内容涵盖各类文章)

2.在实训实验室，设置场景，进行输入速度对抗练习

64

总计课时

144

4.实施建议

4.1教材编写

(1)教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。

(4)活动设计尽可能设置得有趣味，旨在提高学生学习兴趣。

4.2教学建议

(1)本课程以实训为主。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。

(2)本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。

(3)教学中，善于总结历次上课、实操中学生表现出来的不良问题，针对性的进行课堂集中点评、纠错。

(4)教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。

(5)教学中应培养学生踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。

4.3教学评价

(1)采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。

(2)结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评定学生的学习成绩。

(3)注重培养学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生的职业素养和职业能力。

4.4课程资源的开发和利用

(1)注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用。

(2)积极利用网络资源，下载有助于提高学生兴趣的多种形式的打字软件和短小精悍的文本，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。

(3)充分利用信息技术开放实训中心，将教学和培训合一，满足学生综合能力培养的要求。