计算机课程合并建,计算机基本说课合并.ppt

计算机基本说课合并

我将从课程目标与定位\教学内容与要求\教学实施与课时\教材编写与选用\教学评价与考五个方面对本门课程的整体教学设计进行阐述 我将从课程目标与定位\教学内容与要求\教学实施与课时\教材编写与选用\教学评价与考五个方面对本门课程的整体教学设计进行阐述 教学重点和难点 教学重点 学会为幻灯片中各对象添加、更改、删除基本动画的方法和幻灯片之间的切换方法。 剖析 这些操作既是实现PPT动画的最基本方法，也是使用频率最高的方法。 说教学内容 教学重点和难点 教学难点 三种基本动画设置方式的综合运用——组合动画的设置与调整； 通过多组PPT作品的类比、分析、交流经验，归纳出优秀动画的制作原则。 剖析 高职学生的知识迁移和归纳总结能力较为薄弱，而这些能力的培养又是必不可少的。 教学关键点 说教学内容 1 2 3 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 4 说教学内容 说教法与学法 教法与学法的关系 学法 自 主 探 究 任 务 引 领 互 助 合 作 教法 任 务 驱 动 情 境 教 学 探 究 教 学 教 师 学生(主体) 合 作 合作交流中学 引 导 学中做 组 织 做中学 1 2 3 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 4 说教学内容 说教学过程 教学准备 学生用计算机 教学课件 投影仪 教学资源包 网络平台(下载素材用) 1 2 教学环境 教学资源 说教学过程 创设情境 任务引领 教学评价 总结归纳 延伸拓展 说教学过程 创设情境 任务引领 总结归纳 延伸拓展 教学评价 创设情境 任务引领 教学评价 总结归纳法 延伸拓展 说教学过程 创设情境 任务引领 总结归纳 延伸拓展 教学评价 创设情境，激趣导思 设计意图 突破传统的思维，认为只有动画软件可以做好动画的观念，引导学生正确认识PPT动画的强大功能； 激发学生学习好动画，制作好PPT作品的欲望，给学生以动力。 说教学过程 任务引领 创设情境 任务引领，探索新知 任务主题：《感恩—母亲节快乐》 辛勤的母亲 社会的行动 大爱无疆 祖国母亲 说教学过程 任务分析： 子任务一 初识进入、强调、退出三种动画 子任务二 自定义动画、页面切换效果 子任务三 路径应用 发现问题 解决问题 获得新知 任务引领 子任务四 超链接技术 说教学过程 任务引领 子任务一(自定义动画) 任务过程 操作要求 操作要点 进入动画 为第1张幻灯片的标题添加进入动画：效果：伸展；方向：自底部；速度：非常快；开始：单击时 设置动画效果 更改动画效果 删除动画效果 动画时间 动画声音 强调动画 为第2张幻灯片的图片添加强调动画效果： 效果：“放大/缩小”；开始：之后；速度：中速 将刚设置好的效果进行更改，更改为：陀螺旋 退出动画 为第3张幻灯片的图片设置退出动画： 效果：飞出；方向：到右下部，退出伴随激光声音 组合动画 说教学过程 任务引领 子任务二 任务过程 操作要求 操作要点 页面切换 给所有幻灯片添加“溶解”页面切换效果； 将第2,4张幻灯片的页面切换进行修改； “应用”与“全部应用”的区别 换片方式 子任务三 任务过程 操作要求 操作要点 自主创新-路径动画 完成PPT作品中的其它对象的路径动画设置，注意路径动画方式尽量贴切合适。 操作要点的 综合运用 子任务四 任务过程 操作要求 操作要点 自主创新-超链接技术 完成PPT作品中的超链接插入，以链接加入声音、影片及其它对象丰富PPT内容 超链接的接入点， 超链接在PPT播放中的操作 说教学过程 任务引领 创设情境 探究教学法 发现问题 解决问题 再发现问题 再解决问题 任务驱动法 问题教学法 发现教学法 动手实践 总结归纳 自主探究 发现学习 １、“从头放映”和“从当前幻灯片开始放映” 2、动画顺序的调整 说教学过程 任务引领 总结归纳 １、师生互动、作品点评 总结归纳，巩固内化 动画越多=效果越好 最佳动画效果 ？ 3、 1 ２ ３ ４ 5 总结归纳 延伸拓展 延伸拓展，引发思考 路径动画 设置链接 说教学过程 延伸拓展 教学评价 项目评价表 项目名称 学生姓名 所属组别 组 承担工作 序号 具体内容 １ ２ …… 工作完成情况 工作序号 自我评价 小组评价 建议 １ ２ …… 教师评语 综合评价 1.梳理知识。 2.评价学生表现。 3.布置作业。 教师总结： 1.任务完成情况。 2.自我表现。 学生总结： 说教学过程 １５分钟 获取新知 5分钟 新课导入 ２０分钟 综合练习 课后作业