首先我们来看一下阅读的过程:
上图是阅读过程的一个例子,书代表文字,拼音shū代表发音,而书的图片代表我们在大脑中对文字的抽象理解。由文字字形到其发音这个转换的过程我们称之为解码。
对于成年人来说,我们的阅读是图片中虚线这个过程,从书(文字字形)到书的抽象概念的直接转化。
对于儿童来说,大部分情况下,儿童是通过早期的语言经验,获得shū这个声音和书这个抽象概念的联结,也就是图片中实线标出的听、说过程。通过听的语言经验,从声音到达书本这个抽象概念,通过说将抽象概念转化为声音表达出来。这时候,孩子已基本形成声音和抽象概念的之间的联结。当儿童在适当的阶段接触到文字,他们需要将文字先转化为声音,再进行理解。而从文字到声音的转化过程,即上面提到的解码(decoding)的过程。
而我们常说的阅读障碍(dyslexia)就是这个解码过程出现困难,阻碍了孩子的阅读。值得一提的是,患有阅读障碍的儿童,他们的听力理解能力并没有问题,只是解码的过程出现问题。
这就是阅读障碍。
还想补充一下,关于如何对待患有阅读障碍的孩子:
1.充分的理解。研究表明阅读障碍有5%以上的生物学因素,这意味着阅读障碍患者确实存在先天的困难。而这种困难,是需要被理解的。
2.不要勉强患有阅读障碍的孩子当众阅读,因为这很有可能伤害到孩子的自信心。
3.如果有条件,寻求专业人士的支持,用科学的方法对孩子进行帮助。
4.爱是能量。带着足够的耐心,和孩子一起成长。