mkt也需要计算机背景吗,MKT背景下《函数单调性》教学应注意的几个问题

MKT

MKT背景下《函数单调性》教学应注意的几个问题

摘要：MKT理论提出数学知识在教学中起重要作用。在函数单调性一节中，教师如何理解“任意”、多段单调区

间不能用并集表示、单调区间尽量写开区间等问题对教学效果有重要影响。

关键词：函数单调性教学；MKT

MKT理论是指Mathematical Knowledge for Teaching，译为面向教学的数学知识。对于广大基础教育领域的数学教师而言，数学知识的掌握往往停留在中学水平，即便学习过高等数学，也随着时间的推移逐渐淡忘。然而，正因为没能认识到高等数学知识对初高中教学的指导意义，使得教师在教学中百密一疏，境况囹圄。近日，笔者参加了一节S教师的《函数单调性》教学观摩研讨，对这一节课在教学上易出现的问题进行了整理并对这节课的教学进行了一些思考。

一、对单调性定义中“任意”的理解

作为单调性定义的核心词，“任意”一词如何理解往往

成为这节课的重点和难点。由此可见在对概念理解与说明上，对自变量取值任意性的理解有重要意义。在讲解单调性时，教师往往先给出一个在定义域上单调的函数，如，让学生发现随增大而增大，再给出一个定义域内不单调的函数，如让学生发现任意性和单调区间，进而给出单调区间的定义并归