mysql按不等式条件查询_考点一:不等式的性质 不等式的性质是解不等式与证明不等式的理论根据.必须透彻理解.且要注意性质使用的条件,比较两个实数的大小.一般用作差法.有时也可用作商法.其实质上是不...

考点一:不等式的性质 不等式的性质是解不等式与证明不等式的理论根据.必须透彻理解.且要注意性质使用的条件,比较两个实数的大小.一般用作差法.有时也可用作商法.其实质上是不等式性质的应用.当然它也是不等式证明的一种方法． 例1．设实数满足下列三个条件:,,.请将按从小到大的顺序排列.并证明你的结论. 解: 又因为 .所以 . 点评:正确找到一个合理的解题程序.可大大提高解题速度． 例2．设.求的取值范围． 解:因为 ..所以. ..则 又因为,.所以, 故． 点评:严格依据不等式的基本性质和运算法则是正确解答此类题目的保证． 例3．(宁夏银川一中2008届高三年级第三次模拟考试)设a∈R且a≠-,比较与-a的大小． 解:-()=, 当且时,∵ ,∴． 当时, ∵ ,∴=． 当时,∵ ,∴. 点评:比较大小的常用方法是:作差比较与作商比较．在数的比较大小过程中.要遵循这样的规律.异中求同即先将这些数的部分因式化成相同的部分.再去比较它们剩余部分.就会很轻易啦．一般在数的比较大小中有如下几种方法:(1)作差比较法和作商比较法.前者和零比较.后者和1比较大小,(2)找中间量,往往是1.在这些数中.有的比1大.有的比1小,选用数形结合的方法,画出相应的图形,(5)利用函数的单调性等等． 考点二:含参数的不等式问题 含有参数的不等式问题是高考常考题型.求解过程中要利用不等式的性质将不等式进行变形转化.化为一元二次不等式等问题去解决.注意参数在转化过程中对问题的影响． 例4．(福建德化一中2008年秋季高三第二次质量监控考试)已知对一切实数都有.且当＞时.＜(1)证明为奇函数且是上的减函数,(2)若关于的不等式对一切恒成立.求m的取值范围. (1)证明:依题意取.∴. 又取可得.∴ 由x的任意性可知为奇函数.又设 ∴.∵.∴ ∴在R上减函数． (2)解:∵函数是奇函数.∴由得 ∴即.又∵是上的减函数.∴恒成立. 当时..故此时的最小值为.∴． 点评:在确定恒成立不等式中参数的取值范围时.需要在函数思想的指引下.灵活地进行代数变形.综合地运用多科知识.方可取得较好的效益.因此此类问题的求解当属学习过程中的难点.对于不等式恒成立问题.除了运用分类讨论的方法外.还可采用分离参数的方法.即对于一些含参数的不等式恒成立问题.如果能够将不等式进行同解变形.将不等式中的变量和参数进行剥离.即使变量和参数分别位于不等式的左.右两边.然后通过求函数的值域的方法将问题化归为解关于参数的不等式的问题． 例5．(山东省泰安市2008年高三11月教学质量检测)设命题p:函数的定义域为R,命题q:不等式对一切正实数均成立.(1)如果p是真命题.求实数a的取值范围,(2)如果命题“p或q 为真命题.且“p且q 为假命题.求实数a的取值范围． 解:(1)若命题p为真.即恒成立 ① 当a=0时.不合题意 .② 当时.可得即. (2)令.由得.的值域为.若命题q为真.则．由命题“p或q 为真且“p且q 为假.得 命题p.q一真一假.① 当p真q假时.a不存在,② 当p假q真时.． ． 点评:对于含参数问题.常常用分类讨论的方法．在解答有关不等式问题时.有时会遇到多种情况.需要对各种情况加以分类.并逐类求解.然后综合得解.这就是分类讨论法．分类讨论是一种逻辑方法.是一种重要的数学思想.同时也是一种重要的解题策略.它体现了化整为零.各个击破的解题策略．有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性.综合性.探索性.能训练人的思维条理性和概括性.所以在高考试题中占有重要的位置．解答分类讨论问题的基本方法和步骤是:首先要确定讨论对象以及所讨论对象的全体的范围,其次确定分类标准.正确进行合理分类.即标准统一.不漏不重.分类互斥,再对所分类逐步进行讨论.分级进行.获取阶段性结果,最后进行归纳小结.综合得出结论． 例6．(广东省深圳中学2008-2009学年度高三第一学段考试)已知函数.(1)试判断函数的单调性并加以证明,(2)当恒成立时.求实数a的取值范围． 解:(1)函数的定义域为R.函数在R上是增函数. 设是R内任意两个值.并且则 . 即.是R上的增函数． (2).. .. 即.当 点评:一般地对不等式恒成立有下列几种情形:①f <==> [f> g < [f <==> [f≤g] max < g(k)． 例7．(福建省八闽高中2008年教学协作组织联考)设.且 求p与q的关系,(2)若在其定义域内为单调递增函数.求p的取值范围,(3)设且.若在上至少存在一点.使得成立.求实数p的取值范围． 解: = pe--2ln e = qe--2 Þ = 0. 而 e + ≠0 . ∴ p = q. = px--2ln x.f1(x) = p + -= .要使 f (x) 在其定义域 内为单调增函数.只需 f1 内满足:f1(x)≥0恒成立.即对 恒成立,因此 = 在 [1,e] 上是减函数.∴x = e时.g(x)min = 2.x = 1 时.g(x)max = 2e即 g(x)Î [2,2e]． ①0 < p < 1 时.由x Î [1,e] Þ x-≥0.∴f -2ln x g(x)min = 2.x Î [1,e]. Þ f(x)max = f-2ln e > 2 Þ p > . 综上.p 的取值范围是 . 考点三:解不等式问题 例8．解不等式． 解:将不等式左边分解为几个一次因式(每个因式的系数为正).得． 如图1.在实数轴上标出每个因式为0的实根的对应点． 图1 这四个实数根将实数轴分为五个区间．在从右到左的第一个区间内.每个因式均为正.故其积为正,在从右到左的第二个区间内.只有一个因式为负.其余因式均为正.故其积为负,在从右到左的第三个区间(1.2)内.有两个因式同时为负.其余因式为正.故其积为正,在从右到左的第四个区间内.有三个因式均为负.其余因式为正.故其积为负,在从右到左的第五个区间内.四个因式同时为负.故其积为正．因此.可将其解集直观地标在数轴上.即用弧线从右到左(第一个区间内弧线恒在数轴上方).将这五个区间连结起来.弧线经过数轴上方的区间就是这些因式的积大于0的解集,弧线经过数轴下方的区间就是这些因式的积小于0的解集．故原不等式的解集为． 点评:解实系数一元高次不等式.可先把最高次项的系数化为正数.并使右边为0.再通过因式分解.将左边变形.最后用数轴标根法求解集．对于分式不等式也可采类似的方法． 例9．(广东省深圳中学2008-2009学年度高三第一学段考试) 解不等式． 解:..即.得. 所以原不等式的解集为． 点评:本题是指数型的不等式.尽可能化同底． 例10．已知且 试解关于的不等式 解: 令 () , 则原不等式 . 即. 故当时.原不等式的解集是当时.原不等式的解是 . 点评:本题是利用换元法求解．换元法是指解数学题时.把某个式子看成一个整体.用一个变量去代替它.从而使问题得到简化．换元的实质是转化.关键是构造元和设元．换元法是一种重要的解题方法.它可以化高次为低次.化无理式为有理式.化超越式为代数式.它不仅在中学数学中有广泛应用.而且在高等数学中也有广泛应用．复习中必须给予充分的重视.有意识.有目的地加强这方面的训练和运用． 考点四:均值不等式问题【查看更多】