一楼二楼教师办公室图书馆操场计算机房,人教版四年级英语下册第一单元复习练习题讲课教案.doc...

班级 姓名 座号

Unit 1 My school (我的学校)

一、单词：

楼层： 一楼 二楼

教室： 教师办公室 图书馆 操场

计算机房 音乐教室 美术教室 体育馆

二、重点句型：

1.询问教室位置：

图书馆在哪里？

它在二楼。

2.猜测教室：

这是美术教室吗？ 是的，它是。

那是音乐教室吗？ 不，它不是。

你们(学校)有操场吗？ 不， 没有。

你班有多少个学生？ 四十五个。

文言特殊句式

1、判断句 (1)不用语气词，完全由词序来体现。例如： 此人力士。 (2)用“为”联系主语和谓语，表示判断。例如： 马超、韩遂尚在关西，为操后患。 (3)用“是”表判断。例如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 巨是凡人，偏在远郡…… 同行十二年，不知木兰是女郎。 (4)用副词“非”“乃”“即”“则”等表判断。对否定判断学生常易忽略，因此要特别注意。例如： 子非我，安知我不知鱼之乐?(你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐?) 2、被动句 古代汉语表被动的句式主要有四种： (1)用“于”表示被动关系。用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词＋于＋主动者”。例如： 王建禽于秦。(齐王建被秦国活捉了。禽，通擒) [简析]句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。“于”可译为“被”。这种被动句有两个条件：一是主语“王建”是受动者。二是句子里有表示被动的词“于”。 (2)用“见”来表示被动关系。在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。它的形式是：“见＋动词”或者“见＋动词＋于＋主动者”。 虽欲强聒，终必不蒙见察。(我虽然想再说一些，但考虑不一定被理解) 句中的“见”，用在动词“察”前，表示被动，“见察”，即“被察”之意。 臣恐见欺于王而负赵。(我担心被您欺骗而对不起赵国)