网络教学在计算机专业应用研究,网络教学在高职计算机专业教学中的应用研究经验分析...

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网络教学在高职计算机专业教学中的应用研究经验分析

作者：郭伟业

来源：《科技资讯》2017年第04期

摘要：在高职院校的教学环节中，采用计算机教学的模式能够提升学生的学习兴趣，并

取得良好的教学成果。但是在传统的计算机教学过程中还存在着各种矛盾，并严重影响了高职院校中计算机专业课程的教学效果。而为了充分改善计算机专业的教学质量，就需要相关教育工作者去寻找一个能够让大部分学生都能接受，并且有着很强直观性的教学模式。该文就网络教学模式在高职计算机专业教学过程中的应用状况进行了研究分析。

关键词：高职院校网络教学计算机专业

随着计算机技术的不断发展，也给了高职院校的计算机专业教学带来了很大的影响。计算机技术的不断更新，也可能导致学生在课堂上学习到的知识无法适用于社会的具体需求，并需要在毕业之后重新学习新的工作软件，否则难以在激烈的社会竞争中立足。因此，高职院校的教育工作者在进行计算机专业的教学工作时，应当借助于网络教学这一教学模式，来向学生们传输一些计算机知识的同时，也提升学生的自我学习能力以及对各类计算机软件的应用能力，这样才能够有效提升该学生的个人素质以及综合能力，从而在毕业之后找到一份满意的工作。

1 传统的计算机教学模式

1.1 黑板模式

在黑板模式中，教师只需要借助于一块黑板与一支粉笔就能够进行课堂教学。但是计算机专业有着实践性强这一特点，因此在教学过程中，必须采用理论与实际操作相结合的方式，才能够取得一个良好的教学效果，这也就要求在进行计算机专业的课堂教学时，需要教师通过计算机示范来进行相关知识点的传授。但是在传统的黑板教学模式中，教师通常将学生作为计算机知识的被动接受者，并且采用填鸭式的教学模式来进行知识的传授。这就会导致学生在进行计算机知识的学习过程中，即便是一个很简单的问题，也会变成繁琐的理论，并使得学生在日常的课堂听讲过程中，难以全面地掌握教师所讲述的各个知识点。

1.2 投影仪模式

随着计算机技术的不断发展，使得高职院校在进行计算机专业的教学过程中，也开始引入投影仪模式来进行教学。利用投影仪模式来进行教学，一方面能够改善传统黑板模式中的教学效果，并使得整个计算机专业的教学过程变得更加生动与形象，这样也能够有效提升学生对相关计算机操作知识的学习兴趣，并借此取得一个良好的计算机教学效果。但是这种借助于投影