赏析角度有哪些_几种分析的角度

几种分析的角度_分析,乃议论之本:给材料议论文写作导引

2.几种分析的角度

所谓分析的角度,就是分析问题的出发点。

分析的角度有许多,这里我们选“条件分析”、“因果分析”、“演变分析”和“多角度分析”逐一加以介绍。

(1)条件分析:就是从事物形成的条件、环境、背景等具体情况入手,进行分析。

“世界上任何事物的存在都有一定的条件,任何事物都和它周围的某些事物有一定的联系,都不是孤立的。”那么,我们练习条件分析,就可以从事物的发生、发展、结果,去研究是哪些条件在起着影响、促进与制约的作用。

以《驴子之死》为例,试作条件分析。

驴子之死

驴子驮着盐去渡一条河,它滑了一下,跌倒在水里,它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。后来有一回,它驮了棉花过这条河,当它走到河边时,以为跌倒在河水里,还可以比以前更轻地站起来,便故意一滑,跌倒在河里,可它不能再站起来,便淹死在那河里了。

条件分析:

驴子两次过河,两次跌倒在水里,为什么第一次能轻松地站起来,而第二次却淹死在河里呢?这就要我们从形成这两种截然不同的结果的条件、环境、背景等具体情况入手,进行分析:同一头驴子,两次过的是同一条河,所不同的是它两次驮的物质不同,一次是盐,另一次是棉花。我们知道,盐是可溶物质,而棉花却是非溶解物,不但不溶于水,还会吸水呢。第一次驮着盐,跌倒在河里,大量的河水足以溶解驴背上所驮的盐,盐溶于河水的同时就流失了,当然驴背上的重量会大大地减轻,驴自然会轻松地站起来;而第二次驴子驮的则是棉花,再跌倒在河里,即使河里水再大,也溶不了棉花呀,相反,倒是足够供棉花吸水到饱和的程度。这样一来,驴背上的棉花,由于吸收了大量的河水,怎么能不大大加重驴背上的重量呢?自然驴子会被压得一蹶不起,只落个葬身河底的可悲下场。显然,这驴子是弄巧成拙,葬送了自己的生命。而造成这悲剧的症结就在于无知的

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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