凯恩帝绝对坐标清零_凯恩帝 K90T i 数控车床系统使用手册分享

A)机床实际运动方法1、可调整进给倍率2、采用单程序段,即是每按一次启动键后刀具走一个动作(执行一个程序段)后停止,再按启动键后刀具走下一个动作后(执行下一个程序段)停止,这样可以检查程序。B)机床不动, 观察显示位置变化或通过图形功能, 观察加工时的刀具轨道的变化。1.5. 数据的显示和设定:(1) 刀具补偿的显示和设定方法。(2) 参数的显示和设定。(3) 用诊断参数判断机床的输入输出口信号状...
摘要由CSDN通过智能技术生成

A)机床实际运动方法

1、可调整进给倍率

2、采用单程序段,即是每按一次启动键后刀具走一个动作(执行一个程序段)后停止,再按启动键后刀具走下一个动作后(执行下一个程序段)停止,这样可以检查程序。

B)机床不动, 观察显示位置变化或通过图形功能, 观察加工时的刀具轨道的变化。

1.5. 数据的显示和设定:

(1) 刀具补偿的显示和设定方法。(2) 参数的显示和设定。

(3) 用诊断参数判断机床的输入输出口信号状态。

1.6. 显示:

(1) 程序的显示。

(2) 位置的显示。

(3) 报警信息显示及处理。

1.7. 电子盘的存取。

1.8. 图形功能。

2、 操作面板说明

2.1 面板区域划分

K90Ti 车床系统

K90Ti 的 LCD/MDI面板见下图:

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2.1.1 LCD 液晶屏显示区

K90Ti 数控系统采用 7.4 英寸单色液晶屏显示。

2.1.2 前置串口 、U盘接口区

为了使用户的使用方便,本系统前后均有串口接口,并增加 U盘功能。

2.1.3 编辑键盘 区

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注:1. 手动方式下轴旋转后,如果按任何主轴键(正转,反 转,停止,点动),都会使主轴停止。

自动方式下:主轴旋转后,指定当前旋转的反向时,报警,暂停程序执行。

2. 快速倍率增、减键:可对下面的快速进给速度进行 100%、 50%、25%的倍率或者为 FO的值上。

(1) G00 快速进给

(2) 固定循环中的快速进给

(3) G28 时的快速进给

(4) 手动快速进给

(5) 手动返回参考点的快速进给

例:当快速进给速度为 6 米/ 分时,如果倍率为 50%,则速度为 3 米/ 分。

2.2 操作方式概述

K90Ti 系统有编辑、自动、录入、机械回零、单步 / 手轮、手动等六种操作方式。

1. 编辑操作方式在编辑操作方式下,可以进行加工程序的建立、删除和修改等操作。

2. 自动操作方式在自动操作方式下,自动运行程序。

3. 录入操作方式在录入操作方式下,可进行参数的输入以及指令段的输入和执行。

4. 机械回零操作方式在机械回零操作方式下,可分别执行 X、Z 轴回机械零点操作。

5. 手轮 / 单步操作方式在单步 / 手轮进给方式中, CNC按

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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