智慧树拿后台试卷_智慧教学模式探究 | 基于大数据的初中物理讲评课实践

2019年底，青岛西海岸新区与科大讯飞合作，开展“因材施教”人工智能+教育创新应用行动项目，在教育教学上，基于智慧课堂制定多种课型教学模式，实现“课堂用，经常用，普遍用”，建立教与学统一、可持续发展的标准化智慧教学流程。

针对刚刚结束的期中检测，青岛西海岸新区灵山卫中学于琳琳老师利用大数据与人工智能技术，为学生上了一堂生动且针对性强的物理试卷讲评课，全面复盘检测情况，依托数据分析聚焦班级重难点、精准推荐变式练习题，让学生的思维更加活跃。在此分享于老师的教学过程，为信息技术在讲评课的实践应用中提供参考。

课题： 期中检测七年级物理试卷讲评 课型： 试卷讲评课 教学内容： 长度时间及其测量、运动和静止的相对性、运动快慢的描述——速度

教学目标

01

知识与技能

复习学会刻度尺的正确读数方法，刻度尺的相关考点复习；知道参照物，知道运动和静止的相对性；速度的概念、公式、基本计算。

02

过程与方法

通过让学生自己讲题锻炼讲题思维与能力；小组合作解决错误率较低的题目，培养小组合作能力；通过引导学生联想日常生活中的现象，养成观察日常生活的好习惯。

03

情感态度与价值观

辩证唯物主义运动观的教育；培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想；利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育。

教学准备

智慧课堂、智学网、多媒体课件

教学过程

01

 考情分析 激励提升

考情分析： 上课伊始，利用智慧课堂的屏幕广播功能向全班学生展现智学网提供的考情分析报告，以数据为支撑，实现以学定教，精准施教。如下图所示，通过对比各班成绩，首先对本班在全校的总体情况有一个清晰的了解。  随后聚焦本班数据详情，全面了解全班的平均分、最高分、优秀率、合格率、学业等级分布、每道题正确率、需关注的学生等多样性、立体化的数据，据此分析此次检测的难易度以及班级个人的检测情况。 激励提升 ： 结合智学网提供的学生检测数据分析，对于取得优异成绩的同学进行表扬，对于成绩不太理想的同学进行激励，用数据说话，让学生对于自己在班级中的情况有着清晰的认识。

02

重点突破 精准讲解

依据智学网生成的答题数据，按照得分率从低到高进行讲解，并对得分率较低的题进行重点突破，以信息技术的融入实现教学决策的数据化、内容呈现的直观化、交流互动的立体化，提高了课堂效率，保证了教学质量。 如上图所示，第11、4、10、9为得分率较低的题目，学生知识掌握程度较差，因此首先重点讲解。以第11题为例，课前，指导学生自主学习思考订正，提前做好准备；课上，采用小组合作的形式针对共性问题进行现场分析讨论，问题出现在哪里？是知识点问题？还是运用能力问题？小组充分讨论后，邀请小组代表上台，讲解题目考察的知识点、解题思路、答案，学生在白板上随时书写标注，清晰直观。在此过程中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，增强自主学习能力，协作学习能力，语言表达能力，创新思维和组织管理能力等。针对题目中涉及到的重难点知识，老师再次强化讲解，直到学生理解知识，解决错题。 基于大数据分析，教师能够清晰的看到学生哪些知识点掌握不到位，同时每个学生也能够了解自己薄弱的知识点。以第4题为例，课堂上调取详细的答题数据，可以看到选择正确答案A选项的同学只有39.2%，将近一半的同学选择了B选项，基于此，邀请答错的同学进行讲解，在帮助学生培养解题思路和能力的同时，加深对知识的记忆和理解。 针对第3、8、5、1等得分率较高、学生掌握程度较好的题目，引导让全班分小组自主解答，并推选学生代表进行展示，以供其他同学参考学习，以学生为主体，以教师为主导，将被动的知识讲评转变为学生的主动思考、学习，同时实现了课堂效率的提高。

03

 变式训练  拓展巩固

巩固拓展练习是对知识掌握程度最好的反馈，通过大数据分析，基于答题情况，系统能够为学生提供个性化的学习资源，实现有针对性的巩固拔高。通过大数据讲解结束后，教师能够及时了解学生实际掌握情况，根据智学网以题目考查的知识点为依据推送的拓展资源，组织全班同学开展随堂测试，系统自动反馈测试结果和详细答案，教师可以通过后台统计数据分析，进一步了解学生的掌握情况，检验教学效果。

04

考后反思  总结经验

试卷讲评完以后，教师通过大屏展示优秀学生的错题订正和总结，并要求学生进行以下几项工作：反思哪些题目错了？反思为什么会错？因为什么原因？引导学生独立思考，自主纠错，分析错因，在反思中发现自己的不足。 同时，根据考试数据和检测反馈信息，布置个性化作业。系统根据学生作答数据及历史学情进行诊断和个性化推荐，满足学生个性化学习和老师针对性评讲，打破了过去的学习诊断只能简单地基于考试成绩来分析学生的学习情况，实现因材施教。 传统的试卷讲评课往往容易陷入老师“一言堂”的困境，学情不精准，重点不突出。基于大数据的物理讲评课，以数据分析为支撑点，有重点、有内容、有互动，以点带面，带动学生把知识点变成知识网，逐一突破，巩固提高。 文| yuna  编| 梓书  责编| 丁小鸟

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