2018学计算机教研工作计划,2018学年第一学期科学教研组工作计划

基于学生科学实践能力培养的智慧课堂

--------2018学年科学组工作计划-

新学期，我们组将以学校教育教学工作计划为指导,以深入学习和认真贯彻二期课改的理念为目标，以学生发展为本，认真开展新课程背景下的有效教学为宗旨，以“基于学生综合素质培育的智慧课堂”为主线，利用好教研组活动的引领作用，团结协作，资源共享。各项教育教学活动将坚持注重基础知识教学的同时，以拓展视野、激发兴趣，培养六个核心素养中的科学精神和实践探究为中心，坚持在教学中渗透拓展和探究的教学思想，积极开展教学研讨，提高课堂教学的质量和效率、切实培养学生科学实践探究能力。结合教研组多学科、组内一半的教师(初三物理三位老师、化学两位老师教研组)在毕业班工作的特点，坚持目标明确的主题教研，提高教研活动的针对性和有效性，充分发挥骨干教师的带头作用，力争工作再上新台阶。

本学期还将开展复旦旗下五校联盟的“物理工作室”，届时将请进一些高水平的物理导师，跟五校物理老师们一起，共同探讨新时期的物理教学，关注教学改革，关注课堂教学的转型，发挥学科带头人与骨干教师的引领作用。

新学期工作重点：

(一)组织研究学习“基于学生综合素质培育的智慧课堂”的两个核心要素：科学精神和实践探究，有针对性的进行课堂教学设计，开展系列教学研究活动。

利用教研活动，将继续加强理论学习，通过学习提升理念，努力将学校倡导的“重创新实践，实行有宽度的教学，培养全面的可持续发展的人才”落到实处。教研活动将聚焦课堂教学，开展了各具特色的教研组主题教研活动，提升了整个教研组全体教师的专业素养和课堂教学的有效性。下学年本组要进行体现“创智课堂”特征的教学研讨活动，先确定本学科重点研究和落实的学科素养指标，坚持每月一次开展形式多样的主题教研活动和两周一次的常规教研。各备课组要根据教研组内确定的学科素养指标：科学精神和实践探究，完成一个单元的教学设计。核心素养的培养，不但要落实在课堂教学，还要关注教学之后的长探究和常态作业，从点点滴滴中去渗透，教师关注点的改变也会引起学生关注点的变化。

(二)学期作业常规：完善各年级校本作业和素养班校本讲义。

学校教学计划中强调：教学的有效性主要体现为课堂教学的有效性和作业的有效性。所以科学组将在关注课堂高效同时，本着减轻学生的学业负担和提高作业的有效性为出发点，编写出符合我校学生实际情况的理化生组的校本作业。

1．教研组内资源共享，将已有的校本作业进行收集、整理、完善、修订。相关年级学科之间的备课组要把上一年作业练习使用后的利弊优缺点，进行资料交流，相互沟通。之后，新学科的备课组长要把关，作业内容设置、结构要科学合理。组内有多学科的特点，不论考试科目，还是原来的考查科目，现在加入中考的考试科目，在作业设计布置要动脑筋，切实减轻学生负担。有分层课的学科在作业布置上要有难度梯度体现，对于不同层次的学生要有分层作业，抓主要的重点知识。总之，组内要逐步形成数字化的作业练习库，每学期一次修订完善作业资源库。

2.关注素养班、补课班的计划和整体安排。收集素养班校本教案、校本提高作业的文本，学科组内交流素养班校本讲义和作业使用情况，难度情况。进一步完善素养班校本教案和校本作业，逐渐形成物理、化学素养班校本教材。召开素养班老师的教研会议，增强素养班教学连续性，物理两个年级素养班之间要相互了解教学内容和进度，切实提高素养班教学效果。

3.教师批改作业要及时准确、评语要有助于学生改进学习，并有多次批改和反馈记录。组内推行作业A+\A\B+\B\C等级制，对于A级以下同学，要订正，二次批改，落实作业的巩固复习效果，提高课堂教学重难知识点的掌握情况。

4.本学期有师徒带教：黄静、卜昱翎老师分别担任新入职的齐林老师的化学与科学课的带教任务。要完成常规带教计划，带教听课任务，定点定时进行带教研讨，切实提升新老师的教学能力。

(三)充分发挥备课组集体备课的作用，有效落实备课组长轮岗制，共同提高学科教学质量

初三物理、化学如何上好分层课，提高毕业班课堂效率，将是本学年初三教研活动的其中一个重点。这届困难学生群体较大，提高合格率是重中之重，初三理化备课组要关注政策，研究学生、研究教材、研究教法，暑假提前制定出适合学生情况的教学计划。开学后，我们将利用教研活动时间，初三两门学科的老师一起，就上述问题以备课组为单位进行交流，对教学活动中产生的问题积极进行反思、探讨、研究，并分析学生学习的状况及时总结教学中的得失，推广好的教学经验，整体提升教师的教学水平，提高课堂教学的质量和效率。任课教师要建立优等生、困难生的学习档案，争取让各层次的学生都在原有的基础上有较大幅度的提高，充分发挥备课组的作用，真正有效落实备课组长轮岗制，加强备课组内教学研讨与相互听课，每学期同备课组间相互听课不少于4节，以起到取长补短的效果，提高学生对课堂的满意度。同一备课组教学内容要大致相同，作业要同步。

(四)定时定点教研活动，围绕专题探讨、突破，

教研活动将严格按照教导处的要求做到定时间、定地点、定内容、有记录。关注与本学科相关的素养班、提高班、大艺术、大劳技课程与社团的教学情况，优化课程结构、提升课程品质，关注过程性评价。坚持每月一次开展形式多样的主题教研活动和两周一次的常规教研。各备课组要根据教研组确定的学科素养指标完成一个单元的教学设计。

教研组、备课组活动时间安排：

教研组活动时间：周一上午第三节课。

初三物理备课组：周五下午第三节。

初三化学备课组：周四上午第二节。

初二物理备课组：周一上午第二节。

预备科学备课组：周三上午第一节。

初一科学备课组：周四上午第四节。具体安排教研活动主要内容

9月第1次学习本学期学校工作计划、完善教研组学期工作计划

素养班计划研讨，融会贯通学科素养班的教学。

第2次交流备课组学期工作计划，

基于学生科学实践能力培养的智慧课堂专题研讨1：

各备课组长完成单元设计(以学校第四届教学评优组内参赛课题为载体)。结合物理工作室安排，邀请外校专家来校指导教学工作。

10月第3次基于学生科学实践能力培养的智慧课堂主题研讨系列2：

以组内推出的物理参赛课题为具体载体(说课比赛准备)。

初三月考(规范命题、复习)

第4次期中考试相关工作

11月第5次基于学生科学实践能力培养的智慧课堂主题研讨系列3：

以组内推出的化学参赛课题为具体载体。

第6次初三毕业班理化学科教学情况反馈交流，为一模考试做准备。(备课组长主持)

12月第7次基于学生科学实践能力培养的智慧课堂主题研讨系列4：

第四届教学比赛组内各位参赛课评课交流。

结合物理工作室安排，邀请外校专家来校指导教学工作。

第8次各备课组交流本学期使用的校本作业的修改和勘误交流

1月第9次期末考试考前准备工作具体安排

第10次1.本学期课程计划在实施过程中的亮点与不足

2.教研组工作回顾

(五)组织好组内教师，积极参加第四届青年教师教学评优活动

教学评优活动，是青年教师更快成长的必经之路，下学期学校将举办第四届青年教师教学评优活动，科学组内有三位年轻老师将参加比赛活动。暑假前最后一次教研活动中，已经进行了宣传动员准备工作。学校教学评优活动分教学设计、说课和上课三个环节，参赛教师于10月8日上交一份在备课组的单元教学设计基础上而选择的其中一课内容设计的教案，教案设计包括6个方面：教学设计依据、教学目标、重难点、教学准备、教学过程(详案)、作业设计，其中教学设计依据需要包括单元教材目标分析和学情分析，以及这节课教学活动设计的思考。11月16日进行说课比赛，11月29日进行最后一轮上课比赛。整个活动中，本组老师将群策群力，体现团结协作精神，同备课组老师共同确定课的类型、章节，备课组长要写出所选定课题的单元教材目标，上课的老师具体细化课堂的各个环节。课堂至始至终是每位老师的阵地，希望不断努力，在教学评比中表现出本组的最高教学水平。