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简介:
基础模块二第
2
版
Unit 8
If you want to talk,
you can go onlien
说教具
说课内容:
说学情
说教法和学法
说教学过程
2
3
4
5
说课后反思
6
说教材
说板书设计
1
1
2
3
整体分析
教学内容分析
教学重难点和目标
1
、说教材
整体分析
我们使用的教材是根据新大纲编写的英语基础模块第二册。它更加重视学生的差异性
,
更加强调以学生为主体。要求学生要掌握文化基础知识
,
发展专业基本技能。每个单元的内容都体现了分层设计
,
发展技能
,
为用而学的理念
,
可以更好地为职校学生服务。
1
2
3
整体分析
教学重难点和目标
1
、说教材
教学内容分析
教学内容分析
本课选自第八单元
,
其主题是互联网资源的利用
,
是日常生活和职场交际的常用话题
,
与学生实际生活密不可分
,
尤其是计算机专业的学生。本课为第一课时
,
具体内容为:用简单的句式和词汇讨论和描述互联网资源的利用;学会如何提问和提供有关互联网使用方面的信息。
1
2
3
整体分析
教学内容分析
教学重难点和目标
1
、说教材
教学重难点
重点:
有关讨论和询问互联网的重点词汇
,
短语和句型
.
难点:
运用所学的词汇和句型
,
在不同的情境和活动中
,
熟练地谈论和提供互联网的用途及个人看法
.
教学目标
1
.
知识目标
:
(
1
)、掌握与互联网相关的短语及词汇
,
如
chat
、
send emails
、
receive e-mails
、
download music
、
search for information
、
software
、
Internet
(
2
)、掌握询问和提供个人上网时所使用的句型
,
如:
Do you often go on line?What do you usually do online?How much time do you spend online everyday?
2
.
能力目标
:
学生能在实际生活情境中
,
熟练灵活地讨论、询问和提供有关互联网的相关信息。
3.
情感目标
:
通过本课的学习,培养学生对职业能力的重视意识。帮助学生树立学习英语为学好专业奠定基础的正确认识,激发学生学习英语的兴趣,学好专业的信心。
说教具
说课内容:
说学情
说教法和学法
说教学过程
2
3
4
5
说课后反思
6
说教材
说板书设计
1
说学情
对于职业高中的学生来说,整体的知识水平不算太高,掌握的知识程度也有很大的不同,但是我们所选用的教材,符合了职业高中学生的特点。学生通过对基础模块
1
的学习,单词的词汇量和阅读水平都有所提高,但是在口语方面,缺乏锻炼,即使思路清晰,但是语言组织方面欠缺,中国式英语还很常见,学生如果想要完成一个话题,还需要小组成员集体合作或教师的辅助才能够完成。
说教具
说课内容:
说学情
说教法和学法
说教学过程
2
3
4
5
说课后反思
6
说教材
说板书设计
1
教法:
主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法,以学生为主体,强调学生的自主学习,鼓励学生大胆尝试,运用语言,并在语言使用过程中,学习新知识。在具体教学中适当布置任务
,
辅以情景教学
,
同时充分利用多媒体课件
,
视频
,
等直观事物辅助教学
.
学法:
考虑到学生的认知水平和理解程度
,
要求他们在学习过程中坚持”自主
-
合作
-
”的学习模式
.
首先让学生自主学习,充分感知学习的机会,表达出自己的观点,然后是小组合作学习,同学们之间所积累的词汇量可能不尽相同,通过彼此的互助合作,可以集思广益,取长补短,更好地完成任务。
教法和学法
说教具
说课内容:
说学情
说教法和学法
说教学过程
2
3
4
5
说课后反思
6
说教材
说板书设计
1
视频
音频
图片
多媒体
说教具
在信息采集上,我在网上收集到大量与教学相关的图片,
视频,并
做出精美的幻灯片,为教学服务。
说教具
说课内容:
说学情
说教法和学法
说教学过程
2
3
4
5
说课后反思
6
说教材
说板书设计
1
1
导入
2
呈现
3
听说
4
练习
5
作业
教学过程
板书设计
6
导入 (
Lead in
):
Watch a video about the Internet.
设计意图
:
通过直观的视频导入
,
生动形象
,
能有效地吸引学生们的注意力
,
提高他们的学习兴趣
.
因为视频贴切生活
,
并来源于学生中间
,
能快速的带入学生进入学习场景
,
展开学习
.
并且视频中互联网的重要性为培养其良好的职业意识做铺垫
.
1
导入
2
呈现
3
听说
4... 更多>>