怎样才能让学生用计算机玩游戏,计算机课，难道只能用玩游戏来利诱？

如果问学生：“爱上计算机课吗？”八成他会告诉你“喜欢”。但深究原因，你会发现喜欢的原因却是“可以玩游戏”。据不少老师透露，答应给学生玩游戏，是很多教师采取的利诱法，也是学生爱上机房的原因，真正授课时却“纪律不好”。

靠“利诱”上计算机课也曾存在于闸弄口中学，但现在，每周1节的计算机课成了学生们的盼望。学校的一名计算机老师还在不久前的省信息技术优质课评比中拿下了全省第一，这在杭州还是第一次。

目前在初中，计算机课和音体美一样，属于“副课”，在中考上的体现也仅限于“获得计算机操作合格证书者同等分数优先录取”。家长、学生甚至教师不重视一直使得计算机课处于“弱势”。加上中学计算机教学授课方式的程式化让学生根本提不起兴趣。“我一直奇怪为什么学生不喜欢上计算机课，因为这是一门实用学科，生活中随处会用到。如此有帮助的知识为什么他们不想学呢？”拿下全省第一的顾叶听老师说，后来发觉是传统的教学方式抹杀了学生的学习积极性。如果这门课也是按知识点一一讲解那会非常枯燥，于是顾老师想到了情景导入，主题教学。

拿获奖的一堂课为例——制作网页，顾叶听并没有告诉学生制作网页有几个步骤，她只是对学生说：“如果你现在是某个社团的学生领导，请你为社团制作一个展示的网页。”于是，学生根据自己的想象为自己设定身份，然后为他们心中的社团设计网页。有的假设自己是动漫协会的领导，有的决定带领自己的足球队，网页内容五花八门，在制作的过程遇到问题，学生们迫不及待地会翻书、找老师。“如果他们对此感兴趣就会主动请教老师，根本不用强行灌输。”顾老师说，自己正是在这种教学中尝到了甜头，学生的主动学习能力也越来越强。比如学习“图片插入”这一知识点，很多学生已经会了，必然会失去上课的兴趣，但顾老师根据杭州地图设计了一张复杂的交通图，结合了交通安全知识，让学生给地图插入交通标志，既圆满完成了知识的传授，也和学生一起制作了一张实用的行车图。顾老师说：“也许是我的课堂给了学生相当多的自主权，引导他们主动提问，才赢得了评委的欣赏。”

闸弄口中学副校长吴勇告诉记者，由于这种教学方式取得了良好的课堂效率，目前学校正在尝试把它推广到其他学科。

编者按：

新课改后，教育改革和创新成了热门话题。各种各样的教育改革在学校被频频尝试。因为是改革，难免会有反对的声音；因为是尝试，过程往往有些生涩。我们愿意为这种思考实践提供展示和交流的平台。“校园实验室”是一个新的栏目，我们欢迎更多学校和家长能参与其中，把你们看到的和听到的好老师、新做法告诉我们。

(记者郭雀屏 每日商报)