计算机信息技术应用教学设计,信息技术应用 用计算机画函数图象优秀教学设计...

黄丹

地区： 重庆市 - 重庆市 - 秀山县

学校：秀山土家族苗族自治县梅江中学 共1课时

信息技术应用　　用计算机画函数图象">信息技术应用　　用计算机… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

1、知识与技能

掌握正比例函数的概念、画法以及图象特征。

2、过程与方法

通过“燕鸥飞行路程问题”的探究和学习，体会函数模型的思想，培养学生数学建模的能力。

3、情感态度与价值观

培养学生积极参与数学活动以及认真、细心、严谨的学习态度和学习习惯。 2学情分析 3重点难点

正比例函数的概念，结合图象探索正比例函数的性质。 4教学过程 4.11、情景问题探究　1996年，鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环；大约128天后，人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它．　(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？　(2)　这只燕鸥的行程y(单位：千米)与飞行时间x(单位：天)之间有什么关系？　(3)这只燕鸥飞行一个半月(一个月按30天计算)的行程大约是多少千米？　解：(1)　25　600÷128　=　200(km)．　(2)　y=200x　　　(0≤x≤128)．　(3)　当x=45时，y　=　200×45=9　000(km)．　2、讨论与思考　下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？　(1)圆的周长　l　随半径r的大小变化而变化；　解：　l　=　2πr　(2)铁的密度为7.8g／cm3，铁块的质量m(单位：g)随它的体积V(单位：cm3)的大小变化而变化；　解：m　=　7.8V　(3)每个练习本的厚度为0.5　cm，一些练习本摞在一起的总厚度　h(单位：cm)随这些练习本的本数　n的变化而变化；　解：h=0.5　n　(4)冷冻一个0　℃物体，使它每分下降2　℃，物体的温度T(单位：℃)随冷冻时间t(单位：分)的变化而变化．　解：T　=　－2t　3、观察与发现　认真观察以上出现的四个函数解析式，分别说出哪些是常数、自变量和函数。　函数解析式 常数 自变量 函数　(1)l=2πr 2π r l　(2)m=7.8V 7.8 V m　(3)h=0.5n 0.5 n h　(4)T=　－2t －2 t T　　　　　　　　这些函数的构成有什么共同点？　发现：它们都是常数与自变量的乘积的形式．　　　　　一般地，形如y=kx(k是常数，k　≠0)的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数．　提问：这里为什么强调k是常数，k≠0呢？　4、练一练　指出下列函数是否是正比例函数？比例系数是多少？　　　　　是，比例系数k=5；　　　　　不是；　　　　　是，比例系数k=；　(4)不是r的正比例函数．　5、正比例函数图像的画法、观察概括图像的特征　画出下列正比例函数的图象　(1)y=2x　列表　　x －2 －1 0 1 2　y －4 －2 0 2 4　　　画图　　　　　　　　　　　　　　请你画出正比例函数y=－2x的图象．　　　　　　　　　　　　观察　　比较两个函数的相同点与不同点．　两图象都是经过原点的　直线　　．函数y=2x的图象从左向右　上升　，经过第　三、一　　　　　　象限；函数y=－2x的图象从左向右　下降　，经过第　　二、四　　象限．　　练习：在同一坐标系中，画出和的函数图像。并说出他们的异同。　正比例函数图像特征总结：　一般地，正比例函数　y=kx　(k是常数，k≠0　)的图象是一条经过原点的直线，我们称它为直线　y=kx　.当k＞0时，直线y=kx经过第三、一象限，从左向右上升，即函数值y随x的增大而增大；当k＜0时，直线y=kx经过第二、四象限，从左向右下降，即函数值y随x的增大而减小．　思考：正比例函数的图像是一条经过原点的直线，怎样简便的画出一个正比例函数的图像？　经过原点与(１，k)的直线是正比例函数y=kx　(k是常数，k≠0　)的图象，由于两点确定一条直线，画正比例函数图象时，我们只需描点(0，0)和点　(1，k)，连线即可　练习：用简单方法画出下列函数图像　　　　　(1)　　　　　　(2)　四、小结：这节课你有哪些收获？　五、作业布置：　　1、(必做题)P120：1、2小题　2、(选做题)　已知某种小汽车的耗油量是每100km耗油15升．所使用的90#汽油今日涨价到5元／升．　　　　　　　　(1)写出汽车行驶途中所耗油费　y(元)与行程　x(km)之间的函数关系式；　　　　　　　　(2)在平面直角坐标系内描出大致的函数关系图；　　　　　　　　(3)计算重庆到秀山520　km所需油费是多少？　六：板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14.2.1正比例函数　　　1、正比例函数概念　　　　　　　　　　　2、正比例函数的图像　　　　　　　　　3、函数图像特征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)y=2x　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)y=－2x　　　　　　　　　　　　　　　　　4、作业布置　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)、(2)　七、教后反思：教学活动

信息技术应用　　用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

信息技术应用　　用计算机画函数图象 11、情景问题探究　1996年，鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环；大约128天后，人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它．　(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？　(2)　这只燕鸥的行程y(单位：千米)与飞行时间x(单位：天)之间有什么关系？　(3)这只燕鸥飞行一个半月(一个月按30天计算)的行程大约是多少千米？　解：(1)　25　600÷128　=　200(km)．　(2)　y=200x　　　(0≤x≤128)．　(3)　当x=45时，y　=　200×45=9　000(km)．　2、讨论与思考　下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？　(1)圆的周长　l　随半径r的大小变化而变化；　解：　l　=　2πr　(2)铁的密度为7.8g／cm3，铁块的质量m(单位：g)随它的体积V(单位：cm3)的大小变化而变化；　解：m　=　7.8V　(3)每个练习本的厚度为0.5　cm，一些练习本摞在一起的总厚度　h(单位：cm)随这些练习本的本数　n的变化而变化；　解：h=0.5　n　(4)冷冻一个0　℃物体，使它每分下降2　℃，物体的温度T(单位：℃)随冷冻时间t(单位：分)的变化而变化．　解：T　=　－2t　3、观察与发现　认真观察以上出现的四个函数解析式，分别说出哪些是常数、自变量和函数。　函数解析式 常数 自变量 函数　(1)l=2πr 2π r l　(2)m=7.8V 7.8 V m　(3)h=0.5n 0.5 n h　(4)T=　－2t －2 t T　　　　　　　　这些函数的构成有什么共同点？　发现：它们都是常数与自变量的乘积的形式．　　　　　一般地，形如y=kx(k是常数，k　≠0)的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数．　提问：这里为什么强调k是常数，k≠0呢？　4、练一练　指出下列函数是否是正比例函数？比例系数是多少？　　　　　是，比例系数k=5；　　　　　不是；　　　　　是，比例系数k=；　(4)不是r的正比例函数．　5、正比例函数图像的画法、观察概括图像的特征　画出下列正比例函数的图象　(1)y=2x　列表　　x －2 －1 0 1 2　y －4 －2 0 2 4　　　画图　　　　　　　　　　　　　　请你画出正比例函数y=－2x的图象．　　　　　　　　　　　　观察　　比较两个函数的相同点与不同点．　两图象都是经过原点的　直线　　．函数y=2x的图象从左向右　上升　，经过第　三、一　　　　　　象限；函数y=－2x的图象从左向右　下降　，经过第　　二、四　　象限．　　练习：在同一坐标系中，画出和的函数图像。并说出他们的异同。　正比例函数图像特征总结：　一般地，正比例函数　y=kx　(k是常数，k≠0　)的图象是一条经过原点的直线，我们称它为直线　y=kx　.当k＞0时，直线y=kx经过第三、一象限，从左向右上升，即函数值y随x的增大而增大；当k＜0时，直线y=kx经过第二、四象限，从左向右下降，即函数值y随x的增大而减小．　思考：正比例函数的图像是一条经过原点的直线，怎样简便的画出一个正比例函数的图像？　经过原点与(１，k)的直线是正比例函数y=kx　(k是常数，k≠0　)的图象，由于两点确定一条直线，画正比例函数图象时，我们只需描点(0，0)和点　(1，k)，连线即可　练习：用简单方法画出下列函数图像　　　　　(1)　　　　　　(2)　四、小结：这节课你有哪些收获？　五、作业布置：　　1、(必做题)P120：1、2小题　2、(选做题)　已知某种小汽车的耗油量是每100km耗油15升．所使用的90#汽油今日涨价到5元／升．　　　　　　　　(1)写出汽车行驶途中所耗油费　y(元)与行程　x(km)之间的函数关系式；　　　　　　　　(2)在平面直角坐标系内描出大致的函数关系图；　　　　　　　　(3)计算重庆到秀山520　km所需油费是多少？　六：板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14.2.1正比例函数　　　1、正比例函数概念　　　　　　　　　　　2、正比例函数的图像　　　　　　　　　3、函数图像特征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)y=2x　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)y=－2x　　　　　　　　　　　　　　　　　4、作业布置　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)、(2)　七、教后反思： 教学活动

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