计算机辅助教学研究生,地理学在职研究生计算机辅助教学的优势

我国的地理教育同世界其他国家相比，某些方面保持了比较高的水平，我们有丰富的自然资源类型和悠远的历史文化，这对地理科学的发展是良好的条件，但在信息技术方面有较大差距。就国内地理教育的发展来看，也是不平衡的，我国开办地理专业的高校除师范类高校外，一些综合性大学也相继开办地理专业，由于受办学条件如师资、科研经费等方面因素的制约，培养人才的水平和能力有一定的差距。要改变这种不平衡的状态，缩小同世界的差距，依靠传统的地理学在职研究生教学方法是比较困难的。

高质量的计算机辅助教学和远程的交互式教学方法将打破传统的地理教育格局，充分综合利用国内甚至国外的教育资源，共同开发并享用高效的教学手段和方法，提高我国地理学在职研究生教育教学的普遍水平。

计算机辅助教学具有教强的直观性和跨越时空的特点，可以为地理学在职研究生提供新的教学环境，它可以较好地解决地理教学中长期存在的理论和实践分开的矛盾，改变学生在课堂上先获得理性知识，再在实验或实习中获得感性知识的传统的教学过程。可以使学生在课堂上直接观察到有关的教学内容，使理论与实际教学相结合。

随着科技的发展，地理知识积累速度加快，地理科学不断地分化而又高度地综合，对地理教育的期望也越来越高，地理学在职研究生的就业领域也渗透到地理以外的其它行业，专业知识口径的拓宽要求学生在校学习的知识越来越多，从手工地图的制作到电子地图的制作，从使用罗盘到操作全站仪，学生学习负担增加。

计算机辅助教学CAI的出现，使地理学在职研究生教科书不仅局限于文字和图表的印刷，变成图形、图象、声音和影片的多媒体立体教材。这种电子教材具有知识内容更新快，容易生成，周期短和适应性强的特点，甚至借助互联网将地理信息科技发展的新技术和新理论及时添加到教学内容中去，及时更新文字图表教材，开阔学生的视野，提高学习效率，较好地解决了地理知识更新快和教学时数少的矛盾。