应用计算机解数学模型之我见,初中数学中的建模思想与应用

据销售价、进价和利润之间的关系，列方程600.25x x -=，解得48x =．

设亏损25%的那件衣服的进价是y 元，那么它的利润就是0.25x -元，根据销售价、进价和利润之间的关系，列方程600.25y y -=-，解得80y =．

于是4880128120x y +=+=>，所以卖出这两件衣服总的是盈利的．

例2、如图，三个相同的正方形，求证：∠1＋∠2＋∠3＝90°。(初中《几何》第二册P.67的复习参考题21)

解：以此问题为原型，可编拟如下一道应用问题：在距电视塔底部100米，200米，300米的三处，观察电视塔顶，测得的仰角之和为90°，那么电视塔高为多少？

只要有课本题的基础，就一定得出电视塔高为100米，否则三个仰角之和要么大于90°，要么小于90°。

只要教师做有心人，精心设计，课本中的数学问题大都可挖掘出生活模型，选择紧贴社会实际的典型问题深入分析，逐渐渗透这方面的训练，使学生养成自觉地把数学作为工具来用的意识。

例3、如图，A 、B 是直线l 同旁的两个定点，在直线l 上确定一点P ，使PA+PB 的值最小。

解：作点A 关于直线l 的对称点A ′，连结A ′B 交l 于点P ，则PA+PB=A ′B 的值最小

例4 、某水果批发商销售每箱进价为40元的苹果，物价部门规定每箱售价不得高于55元，市场调查发现，若每箱以50元的价格销售，平均每天销售90箱，价格每提高1元，平均每天少销售3箱。

(1)求平均每天销售量y (箱)与销售价x (元/箱)之间的函数关系式。

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B l

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