American Accent Traning 笔记

栗少

已于 2024-08-04 22:55:14 修改

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文章标签：学习

于 2024-08-04 17:21:41 首次发布

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【Chapter 1】【美音语调标准】 1. Do not speak word by word 不要逐字发音 2. Connect words to form sound groups 连接单词，形成音群 3. Use staircase intonation 使用阶梯状语调（①延长元音发音，将元音发音放在两个而不是一个台阶上。②当遇到以清辅音结尾的单词，你会发现清辅音前的元音说得很快，在一个台阶上。当一个单词以元音或浊辅音结尾，浊辅音前的元音说得较慢，在两个台阶上。）【构成语调的三种方法：】 1. get louder or raise the volume 大声点或提高音量 2. stretch the word or lengthen the word 延长单词发音或延长你想要引起注意的单词 3. change pitch 改变音高【阶梯状语调：（什么时候要开始新的语调）】 1.Statement intonation with nouns.当你是第一次陈述时，需要强调名词。所以要在名词那里开始新的阶梯语调（因为语调或音高变化主要是引出新的信息） e.g. Dogs eat bones. 强调dogs 和 bones 声调就应该是【dogs↘eat↗bones】 2.Statement intonation with pronouns. 当你用代词代替名词时，强调动词。 e.g. Dogs eat bones. They eat them. 前一句强调名词，后一句就该强调动词了。声调应该是【dogs↘eat↗bones . they↗eat↘them】需要强调的是假如一个句子中同时出现代词和名词，只强调名词。 3.Statement versus question intonation.疑问句用升调。但需要强调的是"疑问句比陈述句的语调升的略高，但语调形式相同。" 4.Emotional or rhetorical question intonation. 当你要重述问句时，你的情绪会表现在你的语调中。随着你的情绪，越激动语调越高。【Four main reasons for intonation:】 1.New information 你需要用语调去强调新信息。所以新的信息那里要开始新的阶梯语调。 2.Opinion 语调使表达的意思与字面意思相反。 e.g. It looks like a diamond, but I think it's zircon (n. [矿物] 锆石). 前半句字面上说"它看起来像钻石"，但是你要表达的很明显不是这个意思（因为你后面说了"但是我认为它是"锆石"）所以这个时候looks这里就要开始新的阶梯语调。 3.Contrast 形成对比时需要重读这些单词。 e.g. He likes rain, but he hates snow. likes和hates 就要重读。 4.Can't 缩略词(shouldn't, wouldn't)和否定词（no, not, never）是重要的单词，因为它们完全否定了句子的意思，但通常不用重读它们。Can't是个例外。【4.17更新】【Meaning of "Pretty"】在读含有pretty的句子时要注意语调。以下含有[]的单词为重读单词。 e.g. 1. It was pretty [good]. 如果在good重读则表示（she liked it） 2. It was [pretty] good. 如果是在pretty那里则表示（she didn't like it much）【Overdo it 夸张地做】练习的时候尽量读得夸张一些。因为在你放松的时候你就不再注意要强调的单词了。发音自然就低了很多，如果你在练习的时候以150%的发音方式练习，放松的时候也可以达到100% 【注意：用美音来说你的母语是一个很好的练习。如果你说起母语来听起来像个美国人，想象一下用美音来说英语会变得多么简单。】【How you talk indicates to people how you are 你的说话方式表明你是怎样的人】关于语调没有绝对的正确或错误，因为重读任何单词或音节都有充分的理由，但是通过你选择强调的成分，你的很多情况会暴露出来。 e.g. My name is.....若你重读name，那么听起来像是你要继续讲更多的个人信息：我的名字是什么，我的地址是什么，我的血型.....但如果你的本意不是这样，你就应该重读my. 【4.18更新】【Syllable stress 音节重音】在英语口语中，如果你重读了错误的音节，就会让一个单词完全失去意义。【word count intonation patterns 单词计数语调模式】在音节计数练习中，一个单独的音符代表一个音节。在名词短语中一个单独的音符将代表一个单独的单词——不管其中总共有多少音节。【Descriptive phrases 描述性短语】一个形容词和名词的组合叫做描述性短语，在没有对比或其他次重音变化下，重音总是自然地落在名词上。如果没有名词，你会重读形容词，但名词一出现，它就立即处于优先地位——所以应该重读 e.g. It's short. It's a short nail. (这两句话前句要重读short,而后一句就应该是nail了) 【Set phrases 固定短语】当你见到一个二字组，你要么重读第一个要么是第二个。如果你两个都不重读或都重读，你想要表达的什么就不清楚了。这些固定短语，是从描述性短语变成日常英语的，重音在第一个单词，而描述性短语的重音在第二个单词上。描述性短语一旦成为固定短语，重音就从第二个单词转移到第一个单词上。 e.g. 在牛仔裤刚发明的时候，人们描述牛仔裤时，是blue [jeans] (重音在第二个单词上)，现在人们则会说[blue] jeans 重音去到第一个单词上。下面是一些例子：[]中的单词表示你需要重读 1. It's a [finger]. It's a [nail]. It's a [finger]nail. 2. It's a [drive]. It's [hard]. It's a [hard] drive. 3. It's a [book]. It's a [phone]. It's a [phone] book. 【4.19更新】【二字组重音总结】【First word：】 1.set phrases 固定短语 e.g. [light] bulb 2.streets 3.Co. or Corp. 公司名 4.nationalities of food e.g. [Chinese] food 5.nationalities of people e.g. [French] guy 【Second word】: 1.descriptive phrases 描述性的短语 e.g.new [information] 2.road designations 道路名称 3.modified adjectives e.g.really big 4.place names and parks 5.institutions, or Inc. 机构 e.g.Oakland [Museum] 6.personal names and titles e.g. 7.personal pronouns and possessives 人称代词 8.articles e.g.the [bus], a [week] 9.initials and acronyms 缩写 e.g. I.[Q] 10.chemical compounds 化合物 11.colors and numbers e.g.red [orange] 12.most compound verbs 大多数复合动词 e.g. go [away] 13.percent and dollar 14.hyphenated nationalities 连字符连接的民族 e.g.African-[American] 15.descriptive nationalities e.g.Mexican [restaurant] 【语调能够使相近的单词或短语表达完全不同的意思。例如：an [English] teacher是指教英语的老师，而an English [teacher] 是指来自英国的老师；[French] class是指学习法语的班级，而French [class] 是指法国人的方式和世故。】【Grammar in a Nutshell 语法概述】动词的时态在英语中很重要，但我们并没有将他们放在句子的高点，而是把它们放在了句子的“谷底”！冠词和动词时态的变化通常不用重读。【4.20更新】内容太少了。书上的都是练习TAT 顺便请假一天~明天去香港~ 【4.20 & 4.22】【Reduced sounds 弱读】弱读音是由于缺乏唇部、舌部、喉部运动所产生的所有那些附加音。它们是语调的一项重要功能。【像冠词、介词、代词、连词、关系代词、助动词这些不重要的词轻轻略过，几乎不发音。】【Word groups and phrasing 字群和断句】在一个句子中，断句告诉听着说话人此刻在说什么，说话人将来想说什么，以及说话人是否说完。注意语调保持在名词上。【Chapter 2】【4.23更新】【单词在四种主要情况下连读】【1.辅音/元音】当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以元音开头，包括半元音W，Y和R，单词之间要连读。【2.辅音/辅音】当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以发音部分相似的辅音开头，单词间要连读。 TH的发音是一个特殊的例子。它在不同的区间移动。有时候，是把舌头伸出放在齿间产生声音的，而其他时候，在上齿背处和不同的字母结合形成新的合成音。例如[s]前移，而[th]后移到两者之间的部位。【3.元音/元音】当一个以元音结尾的单词紧邻着一个元音开头的单词时，它们由两个元音之间的一个滑音连接起来。滑音要么是轻[y]音，要么轻[w]音。【4.T,D,S或Z+Y】当字母T,D,S,Z或发音为T,D,S或Z的音后面紧跟着以字母Y或Y音开头的单词时，两个音之间要连读。这些字母或发音与Y连读，也与威胁出的首音[y]连读。关于连音的一个有趣现象是它与一个辅音是否是浊音有关。记住重要的一点，声带不喜欢在中间点变换位置。如果第一个辅音是浊音，下一个音也是浊音。如果第一个辅音是清音，无论怎样，第二个辅音会发清音。未完~待续！！！！每天都会更新的！！！！！！每天读10页左右。20天左右连载完成。【4.24更新】【Chapter 3】【The [æ] sound】 [æ]音是[a:]音和[ε]音的结合。要发[æ]音，把你的下颚向下拉，就好像你要发[a:]；然后从那个位置尽力发[ε]。最后形成的发音不是两个独立的元音。如果你发现自己自己发[æ]时鼻音太重，那你发这个音时，捏住自己的鼻子。如果[kæt]读成[kεæt]，你需要把音从你的鼻腔中拖出，直接进入喉部。

【Vowel Chart 元音表】

【4.25更新】【chapter 4】【美音中的T】美音中的T深受语调和它在单词或短语中位置的影响。在音阶阶梯的顶部时，T的发音像在Ted或Italian中的T；在音阶阶梯中部时，T的发音像D [ Beddy ] [ Idaly ];然而，在音阶阶梯底部时，T不发音。【关于T的规则：】 1.在一个单词的开头或在一个重读音节中，T发T音。 2.在一个单词中间，T发D音。 3.在一个单词的末尾，T音被抑制。 4.以-tain和-ten结尾，T音在N前被抑制。【记住一点，你需要急剧上升的滑动语调到达“被抑制的T音”，然后急速下降到N音。】 5.在带有松元音的N后，T不发音。【5.1】电脑终于修好了~哈哈~我是个天才~ 浊辅音和弱读元音 1.弱读元音：弱读元音的特征，就是你的喉部肌肉应该非常地放松。 2.浊辅音：口腔肌肉需要放松。 3.相似音和相似音相连接 4.放轻松【L的合成音】首先，舌尖必须触及齿背。然后，舌的后部必须接着下压并后移，来继续非中央元音的发音。

顺便说下之后的几章~后面的几章都是讲发音的。在电脑上输音标非常麻烦！！！！！！！！！！！！！！所以就会出现内容较少的现象啦~~~ 【5.2更新】个人感觉美音中的R还是很好读的~<(￣︶￣)> 对于只有非中央元音+R[ər]的单词，无论怎么拼写都不要企图在[ər]音前插入另外的元音。 e.g. word [wərd] hurt [hərt] girl [gərl]

【5.3更新】要想正确地发TH的音，可以想象一条蛇的舌头。你不想把又大又松弛的舌头伸到口腔之外吧。只做十分快速、急速的小运动。保持你舌尖的紧张度。舌头从齿间快速伸出，并且十分迅速弹回。清音TH的舌位和S音的舌位相似，但是发TH音时，舌头从齿间伸出，并不是在齿背发出嘶嘶声。浊音TH像D音，所不同的是舌头放在齿间，甚至压住齿背。

【5.11更新】考完试，吃完散伙饭，开始更新！！！！ W音是个半元音，所以没有口腔摩擦或接触。B音，像P音，运用双唇并有轻微的爆破。美国人发P音时强烈爆破。你可以拿一根火柴、一张纸，或只将你的手放在嘴的前方来检验你的发音。如果火苗熄灭，纸片颤抖，或者你的手感到一股明显的气流，你发的就是P音，而不是B音。B音是P音对应的浊音。经管F音和V音的发音完全相同，F音是清辅音，而V是浊辅音。V是F对应的浊音。当你发F音时就好像在耳语。所以，对于V音，发F的音，而且简单地加上一些声。只有在清辅音后，字母S的发音为[s]。否则就变成[z]音。当S在元音、浊辅音、或另一个S后，S变成了[z]音。如果一个辅音是浊音，后面跟随的复数S很可能也会被浊化。如果它是清辅音，则后面的音也会是清音。在过去时中，在某些情况下，S可以发成浊音[z]也可以发成清音[s]。【5.12更新】【Chapter 11】紧元音和松元音~ 都是练习~

【5.13更新】【Chapter 12】鼻辅音现在学习三个辅音——M，N以及NG组合

在英语中，音高变化表示说话人的意图。在汉语中，音高变化表示不同汉字。中国人说英语时常常增加重音单词的音量，但在另一方面，却分配相同的音量值给每一个单词。这种非调性的音量增加在说母语的人听来是挑衅、愤怒、或者是唐突的。除此之外，在加上对单词尾音的省略，以及连音的几乎完全缺少，结果是突兀甚至是难于理解。最后P202页是重点~ 大家要注意看啊~ 终于连载完了~连载了将近一个月了~中途出现各种不顺~不过还是学完了~

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学习口音究竟是在学什么？
音质，语调，连读，发音（音标）