高中学习弧度，老师就是一笔带过，这次在学习高等数学的时候，对弧度的认识还有些模糊，就借鉴了知乎上的马同学数学大佬，总结了这篇文章
先讲讲角度的来源：春分到秋分，以其他星座为参考，太阳划过半个周天的轨迹，恰好等于180个太阳直径，受此启发，他们定义圆周为360度，平角为180度。因此角度的符号是小圈（代表太阳），而不是其他符号
此外，定义平角为180度，还与巴比伦人采用60进位法有密切的联系，并且180这个数字约数数目多于100或200
既然角度能描述圆周运动了，为什么还要引入弧度呢？
先给出定义：弧度=弧长/半径（当弧长=半径时，弧度为1）
现在假设你在平坦的地球表面，你走了两步，要是从地心观测走了多少角度，是不是很难。但是从你的角度，你可以算出你走的这两步的距离（即使它是曲线），然后地球半径，还是简单的吧，这样弧度=距离/地球半径，就以另一种方式去刻画圆周运动。
所以角度是从上帝视角去看运动，而弧度则是从自身出发去看运动。
这是知乎马同学的理解，我的很多认知都来自与他
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