《初始
Python
》教学设计
【课程分析】
一、
课程标准
学会利用程序进行数据处理，解决各种各样的问题。
1
、
根据实际需求，
通过分析问题，
找到合适的算法来解决。
2
、
探索并了解各种算法的特点和用途。
3
、
学会把握本质规律，
利用数据跟踪体验程序并执行过程，
培养计算思维的学科核心素养。
二、课标分析
从初中信息技术新课程标准对
Python
要求，既要会分析问题，
把握其中的本质规律，又要懂得
Python
中各函数特点和用途，最终
达到利用合适的算法解决实际问题。
但这些的前提都是需要我们先掌
握
Python
中最基本的数据及函数的使用方法。
Python
我们教师来说，
也是一个新生事物，因此，在课前，做了大量准备工作，设计主题、
制作微视频等等，并且为教学过程做相关的知识准备。
课程标准基本理念要求，关注全体学生，注重交流与合作。初中
信息技术课程以进一步提高学生的信息素养为宗旨，
强调通过合作解
决实际问题；鼓励学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，
恰当地表达自己的思想，
进行广泛的交流与合作，
在此过程中共享思
路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。因
此，
我在处理教材和安排教学内容以及设计情境和问题时将这些理念
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