一份完整的问卷模板_完整问卷：15000份在线教学调研，99%家长选答满意

作者 | 银川回民二小

点文末“在看”，推荐给朋友

导语：当大规模的在线教育铺开，区域教育的决策者急需对当下的实施情况进行把脉，以便做出更加科学的应对措施。一份成熟问卷设计，在此时显得尤为关键，为此，本文将分享来自宁夏兴庆区回民二小的优秀经验，为您提供一份完整的调查问卷模板。

一场疫情，让中国基础教育成为大规模的在线教育实验现场。前几日，回民二小在新校长传媒上发布了《一场大规模的在线教育实验，这所学校99%的家长选答“满意”…… | 特别关注》。文中介绍，线上教学第四周，学校针对家长、学生、教师用问卷星发放了一份无记名的调查表，希望了解一下真实的线上教学实施情况。没想回收的一万五千份问卷结果出乎意料，来自不同年级的学生和不同群体的家长对这段时间的在线学习效果满意度和基本满意度达到99%。

当天，有教育局向区域教育治理编辑部反馈，看了这篇稿子很有收获，想进一步了解如何科学设计调查问卷。于是我们与学校沟通，获得授权，把完整的问卷内容分享给大家，并附上设计问卷背后的思考与逻辑。

在此，非常感谢银川市兴庆区回民二小，以开放的心态，共享优秀的经验。

兴庆区回民二小教育集团

在线学习情况调查问卷

01

教师篇

1. 校区(根据学校情况自拟) [单选题] *

2. 任教学科 [单选题] *

○语文

○数学

○英语

3. 任教年级 [多选题] *

□一年级

□二年级

□三年级

□四年级

□五年级

□六年级

4. 直播时是使用的平台 [多选题] *

□直播助手平台

□微信

□QQ

□云校家

□钉钉

□腾讯会议

□MOOC

□其它 _________________

5. 开展在线教学使用的方法 [多选题] *

□播放视频资源

□组织在线教学

□开展班级讨论

□在线个别辅导

□其它 _________________

6. 按由易到难的顺序，排出你关于线上教学的技术使用熟练度 [排序题，请在中括号内依次填入数字] *

[ ]教学助手作业收发与评阅

[ ]云校家班级讨论、答疑

[ ]通过在线平台辅导

[ ]直播助手屏幕共享

[ ]在线教学视、音频共享

7. 根据自己线上学习的经验，你认同以下哪种方法 [单选题] *

○听音频

○看视频

○看文字

○音频视频结合

○音视频配文字

○参与互动交流分享

8. 实施线上教学的困难 [多选题] *

□平台不够稳定

□教师自己对技术不熟练

□个别辅导和作业提交受限

□教师无法把控课堂进度

□教师与学生互动受限

□教师无法与家长达成共识

□其它 _________________

9. 学生在线参与班级互动的人数占班级总人数的比例 [单选题] *

○60%

○70%

○80%

○90%及以上

10. 线上学习目标达成度 [单选题] *

○60%

○70%

○80%

○90%及以上

11. 在线教育实施过程中，你发现对学生吸引力大的课程是 [多选题] *

□生命教育课程

□学科知识课程

□综合性课程

□艺术类课程

□健体类课程

□自主阅读课程

□时政类课程

□品德类课程

12. 线上教学你碰到最大的学科问题 [单选题] *

○学习目标难以制定

○学习任务难以设计

○学习评价难以实现

○准备教学资源工作量增大

13. 教师线上教学行为影响学生在线学习效果的因素 [多选题] *

□教师讲授

□课后辅导

□班级群讨论

□个性化辅导

□作业批阅

14. 你认为影响本阶段在线学习效果主要的综合因素是 [单选题] *

○设备、技术、平台服务

○家庭环境和家长素质

○教师在线及互动

15. 疫情结束后，你对在线学习方式的期望是 [单选题] *

○保持

○改善、优化、创新

○回到线下

○线上线下结合，开启新的教学模式

16. 通过在线教学的实践，你认为未来学生哪个素养更重要 [单选题] *

○知识素养

○能力和品格

○信息应用素养

○创新素养

17. 通过在线教学的实践，你认为未来教师专业技术发展的核心素养是 [多选题] *

□学科知识素养

□创新能力素养

□信息技术应用素养

□自我提升能力

□其它 _________________

 

02

学生篇

1. 校区 [单选题] *

2. 年级 [单选题] *

3. 班级 [单选题] *

4. 你喜欢网络在线学习吗 [单选题] *

○喜欢

○不喜欢

○有时喜欢，有时不喜欢

5. 你有过跟着视频学习的经历吗 [单选题] *

○有

○没有

6. 在线课堂开始以来，你平均每天网络在线学习时间大约是 [单选题] *

○0.5小时

○1小时

○1.5小时

○2小时

○2小时以上

7. 你喜欢哪种学习方式 [单选题] *

○在网上学习

○在教室学习

○网上学习和教室学习相结合

8. 跟老师在视频里学习时，你最大的感受是 [单选题] *

○跟着视频学，很有意思

○跟着视频学，没意思

○我会不由自主走神、开小差

○有家长陪伴，我会专心一些

○有家长陪伴，我也听不进去

9. 网络在线学习中，你通过哪种方式与老师进行了交流 [多选题] *

□语音

□文字

□视频

□图片

□其它 _________________

10.  在线学习中，你和同学合作学习吗 [单选题] *

○合作

○不合作

○根据情况确定

11. 你参与班级群分享交流的感受是 [单选题] *

○人人都有机会

○总是少数人参与

○插不进去

○不想说

12. 你认为老师在线辅导对你有帮助吗 [单选题] *

○很大

○一般

○没有效果，我还有很多困难

13. 在线学习中，你喜欢哪些内容的课程 [多选题] *

□生命教育类

□学科知识类

□综合实践类

□艺术类

□健体类

□自主阅读类

□时政类

□思想品德类

14. 线上学习中，你喜欢参与老师的哪种活动 [多选题] *

□听教师讲课

□课后给你辅导

□班级群讨论

□个别辅导

□给老师提交作业，看到老师的批改

15. 如果在线学习还要继续，你希望老师怎样做 [单选题] *

○多一些个别辅导

○多一些集体交流

○多一些不一样的课程

○少一些作业

16. 如果在线学习还要继续，你希望家长怎么做 [单选题] *

○相信我，给我独立自主的空间

○陪伴我，帮助我

○为我提供单独的学习工具

17. 你对老师在线教学的评价[矩阵单选题] *

	满意	基本满意	不满意
语文老师	○	○	○
数学老师	○	○	○

03

家长篇

1. 您孩子所在校区 [单选题] *

2. 您孩子所在年级 [单选题] *

3. 您孩子所在班级 [单选题] *

4. 您对“网络教育”一词如何理解 [多选题] *

□以互联网为平台，实现知识的传播

□与面对面课堂教学差别不大，形式不同

□看不见，摸不着，不可信

□现阶段不成熟，以后发展前景很好

□现阶段不成熟，无法推行下去，不适合国情

□根本不了解

5. 您孩子使用什么设备参与在线学习 [多选题] *

□手机

□平板

□电脑

□电视

6. 您孩子参与在线学习的主动性如何 [单选题] *

○主动，无需督促

○较主动，需要陪伴

○不主动，需督促

○督促后仍不愿学习

7. 您认为影响孩子在线学习效果的内因是 [多选题] *

□学习兴趣

□学习习惯

□目标

□注意力

8. 当孩子在线学习出现问题时，您的处理方式是 [单选题] *

○孩子行为习惯不好，要监督

○父母教育方式不得当，需改进

○教师教学方法存在问题，要沟通

○等待开学，交给学校来解决

9. 父母在孩子在线学习中起到的作用 [多选题] *

□父母对在线学习的接纳和认识

□营造家庭学习氛围

□父母的榜样示范

□提供在线设施设备

□其它 _________________

10. 您认为哪种学习方式更有利于孩子的发展 [单选题] *

○学校+家庭

○网上学习

○教室学习

○教室实践+网上学习

11. 您认为孩子走向未来适应社会所必须具备的关键素养是 [单选题] *

○知识与智力素养

○道德与品格素养

○解决问题的能力

○社会担当与责任

12. 通过在线学习，您发现孩子的什么能力是今后需要重点培养的 [多选题] *

□信息技术使用能力

□孩子网络选择与控制的意识

□信息的捕捉与共享能力

□参与互动交流的心理素质

□孩子自主学习能力

□孩子自我约束能力

13. 老师能否按照课表实施在线教学和课后辅导 [单选题] *

○能

○基本能

○不能

14. 老师能否及时批改作业和即时反馈 [单选题] *

○能

○基本能

○不能

15. 您对本班教师此次在线教学的满意度[矩阵单选题] *

	满意	基本满意	不满意
语文	○	○	○
数学	○	○	○

调查问卷设计背后的逻辑

本次问卷设计过程中，我们关注到三个主体，力图从四个维度探究线上学习五个要素之间的相互关系。即三个主体、四个维度、五种关系。

三个主体：

教师、学生、家长

四个维度：

• 网络平台技术使用情况

• 线上学习效果反馈

• 教育主体对线上学习的理解接纳程度

• 对在线学习诸要素实践创新的期待

五种关系：

学生、教师、家长、网络平台、课程资源这是线上学习的五个基本要素。围绕这五个要素，我们主要想探究以下五种关系。

• 线上教学中，学生与教师的新型关系

• 线上教学中，学生与家长的新型关系

• 线上教学中，学生、教师与网络平台的交互关系

• 线上教学前后，教师、学生与课程资源的互动关系

• 线上教学的设计、实施，网络平台与课程资源的相互支撑关系

根据设计逻辑，不同的区域或学校可以根据自身情况，对问卷内容进行适切的调整，希望对你有所帮助。

∇

《区域教育治理》投稿邮箱

area@dett.cn

 往期阅读 

宁波北仑经验，助力学前普惠攻坚战

评估学校新思路：分类考核、多维奖励

以统整的方式设计联盟学校整体课程(附操作方案)

来源 | 宁夏回族自治区兴庆区第二回民小学

责任编辑 | 黄春霞

微信编辑 | 黄春霞

 你有想法，我有方法。

 区域教育，每周相见。

推荐给朋友~