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我,1989年师范毕业,参加教育教学工作。弹指间,已30年了。
这30年,我经历了9位小学校长。下面,来看看30年这9位校长画出的山区小学教育发展轨迹。
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1
第一位校长:1989年到1992年。
我毕业后,先在一个偏僻乡镇中心小学工作。
全校有五个年级,将近200多个学生,有十二三个老师。
校长是个大高个子,身材略微有点胖。校长中师毕业,四十多岁。我刚毕业,总离校长远远地的。校长一天,常冷着脸。我们年轻教师都有点怕他。后来,熟了,觉得这个校长还算不错。
学校主要领导有校长,教导主任,还有总务主任。其他,还有管少先队的,管卫生的,管伙食的,其他没什么职能职位,都是教师。
这三年,没觉得这个校长有什么独特的管理方法。
教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课秩序,是雷打不动!值得一提,这个学校很重视上早操,三年一直上早操。
当时,学校教师主要就是备课,上课,批改学生作业,没其他工作。
每天的作息时间是:早上7点到9点30分,9点40 分,早饭。中午11点到中午3点。下午,学生放学回家,不再上课。
我记得,当时学校实行量化考核。学校出台一本管理制度,学校按这个对每个教师进行管理考核。校长很重视这个制度,把这个制度给每位教师印一本。
另外,学校也让教师、学生轮流值日,开展听课活动,开例会周周进行等。
教研:推行情景教学。
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2
第二位校长:1992到1993年。
1992年暑假转段,我又被调到另一个镇一个村小工作。
这个村小,有将近100名学生,七八个教师。
校长有50多岁,教四年级语文。
作息时间还是:上午上课7点到9点30分,9点40 分早饭,中午上课11点到下午3点。下午学生不上课。
村小学校管理简单,有校长,教导主任,总务主任,没其他,其他都是老师。
每天老师就是备课上课,批改作业。没其他工作。
还是全镇教师排教学成绩名次。每天教师上课还是雷打不动。不过备课,上课的要求比中心小学要松一些。
村小,没有教师学生值日制度,也没有听课活动。有事开会,没事不开。
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3
第三位校长:1994年到1996年。
1994年,我到镇中心小学工作。遇到这位老校长,50多岁。
这位校长任五年级节品德课,主抓学校行政工作。
当时,这个学校有300多人,十五六个老师。
校长主抓行政,和处理对外的各种关系。当时,我年轻,是吃闲饭,不管闲事。不太了解学校管理方面的事。听老教师传经,说学校内部事是教务主任说了算。
我记得最清,老校长经常挂值日老师,值日学生牌子,抓值日工作的好,周周总结。
记得当时,也主要是备课上课批改作业。其他事很少。
作息时间是:上午上课是8点到12点,下午是1点30分到5点。不上晚自习。
教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课的秩序,是雷打不动!值得一提的是,这个学校很重上课间操,三年也一直上操。
学校重视课外小组开展,重视开例会。
当时,我听到县教育领导评价说,这老校长干得不错!
教研:推行目标教学。
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4
第四位校长:1997年到2005年。
上面老师校长退了,当时教导主任提任校长。这是我经历的第四位校长。
学校有十几班,学生有300多人,教师十八九个。
这位校长,业务能力强,任一个班数学课。
要对教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课的秩序,是雷打不动!
值日值周时时进行,例会周周进行。一学期举行一次量化考核。
学校有校长、教导主任、少先队辅导员、抓卫生、管伙食等。
作息时间还是:上午上课是8点到12点,下午是1点30分到5点。不上晚自习。
记得当时,也主要是备课上课批改作业。其他事很少。
教研:推行先学后教,当堂达标。
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5
第五位校长:2006年到2011年。
开始撤点并校,开始有住宿学生。学生有350多人,教师十八九个。
作息时间还是:上午上课是8点到12点,下午是1点30分到5点。上晚自习6点到8点。
学校有校长、教导主任、少先队辅导员、抓卫生、管伙食等。
要对教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课的秩序,是雷打不动!
值日值周时时进行,例会周周进行。一学期举行一次量化考核。
教研:开始实行“四清”(堂清、日清、周清、月清)管理,实行“包”“清”“纠”“聚”,实行三位一体教研活动。教师除了备课,开始做大量形式材料。
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6
第6任校长:2012年到2016年。
学生有350多人,教师十八九个。
作息时间还是:上午上课是8点到12点,下午是1点30分到5点。上晚自习6点到8点。
学校开始设置:校长、办公室主任、教导处主任、德育主任、总务主任。
教研:加剧实施“四清”(堂清、日清、周清、月清)管理,“包”“清”“纠”“聚”,实行三位一体教研活动。教师除了备课,开始做大量形式材料。开始参与扶贫工作。
要对教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课的秩序,是雷打不动!
值日值周时时进行,例会周周进行。
学校制度简单只有一条:排在末尾,调出本校。
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7
第7位校长:2017年到2018年。
学生有330多人,教师十八九个。
作息时间还是:上午上课是8点到12点,下午是1点30分到5点。上晚自习6点到8点。
学校设置:校长、办公室主任、教导处主任、德育主任、总务主任。
教研:加剧实施“四清”(堂清、日清、周清、月清)管理,“包”“清”“纠”“聚”,实行三位一体教研活动。教师除了备课,开始做大量形式材料。继续参与扶贫工作。开始均衡创建工作。
要对教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课的秩序,是雷打不动的!
值日值周时时进行,例会周周进行。
校长实行责任策略,可每方面都推不动,感到压力大,最后辞职,调出本校。
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8
第8位校长:2019年到2020年8月。
学生有366多人,教师21个。
作息时间还是:上午上课是8点到12点,下午是1点30分到5点。上晚自习6点到8点。
学校设置:校长、办公室主任、教导处主任、德育主任、总务主任。
教研:加剧实施“四清”(堂清、日清、周清、月清)管理,“包”“清”“纠”“聚”,实行三位一体教研活动。教师除了备课,开始做大量形式材料。继续参与扶贫工作。继续均衡创建工作。
要对教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课的秩序,是雷打不动的!
值日值周时时进行,例会周周进行。
校长实行协调策略,每方面都得协调,校长感到压力大,最后辞职,调出本校。
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9
第9位校长:2020年9月到至今。
学生有561多人,教师37个。
作息时间还是:上午上课是8点到12点,下午是1点30分到5点。上晚自习6点到8点。
学校设置:校长、办公室主任、教导处主任、德育主任、总务主任。
教研:加剧实施“四清”(堂清、日清、周清、月清)管理,“包”“清”“纠”“聚”,实行三位一体教研活动。教师除了备课,开始做大量形式材料。继续参与扶贫工作。巩固均衡创建工作。
要对教学成绩全乡排名次,教学抓得紧。当时,也是重点抓五年级,毕业班。学校上课的秩序,是雷打不动的!
值日值周时时进行,例会周周进行。
校长实行责任策略,……
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10 总结
变:
1、30年,更替9位校长。
2、30年,学校事务性工作呈上升趋势。
3、合并学校,撤点并校,学校数变少,中心小学规模变大。
4、管理部门变多,从一个教务处,变为教导处主任、德育处、办公室、总务处。
5、学生在校学习时间变长,晚上上自习。
6、教研的提法在变。
没变:
1、考试,排名次做法,没变。
2、教学是学校中心工作,抓教学质量雷打不动,一直没变。
3、开例会,值日周,一直没变。
4、备课,上课,批改作业,一直是教师的主要工作,没变。
5、校长一直是“你叫我怎么办学,我就怎么办学”,没有自己办学特色。
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11 思考
1、教学质量究竟是什么?为什么老在提“再进一步提高教学质量”?
2、不变的东西,有独特魅力!