甘肃省计算机科学技术专业好的大学,甘肃省普通高等学校计算机科学与技术专业综合评价通用指标体系(普通本科)...

附件1：

甘肃省普通高等学校计算机科学与技术专业综合评价通用指标体系(普通本科)一级指标二级指标主要观测点指标说明

1. 生源情况

(权重：0.1)1.1 招生录取

情况

(100%)

1.1.1 近四年国家统一高考录取的本专业学生入学平均

(标准)分数(55%)

本专业每名学生高考总分(不包括加分)除以该生所在省高

考满分值(文、理分科)后的标准分的平均值。

1.1.2 近四年国家统一高考录取的学生入学平均分数在学

校整体招生中的情况(35%)

近四年该专业国家统一高考录取的学生入学平均标准分数

与该校所有国家统一高考录取的学生入学平均标准分数的差值。

1.1.3 近四年该专业在省外招生计划数与省份数的情况

(10%)

省外招生计划数占5%，省份数占5%。

2. 培养模式(权重：0.2)2.1 培养方案

(60%)

2.1.1 方案依据

(20%)

制定培养方案主要依据的说明根据已发布(或陆续发布)的专业规范国家标准制定

2.1.2 培养目标

(20%)

(1) 培养目标和培养要求与专业人

才培养定位的符合程度(30%)

专业定位、专业建设规划与培养目标、培养要求、课程设置

等要素之间的匹配程度。

(2)毕业生的知识、能力和素质对培

养目标的支撑程度(70%)

培养方案各要素匹配程度：培养目标、培养要求、专业定位、

课程设置等要素之间的匹配程度。

2.1.3 课程体系

(60%)

(1) 课程设置与培养目标的吻合程

度(30%)

课程体系必须符合教育部制定的专业标准(国家标准)及对

培养目标达成的支持程度。

(2) 课程设置对知识、能力和素质

要求的支持程度(40%)

课程设置对培养计划中的知识、能力和素质要求的支持程

度。

(3) 教学计划中专业主干课程和主

要专业课程对知识和能力要求的支

持程度(30%)

侧重课程结构的合理性。

一级指标 1. 生源情况 2. 培养模式 3. 教学资源 4. 本科教学工程与教学成果奖 5. 教学质量保障 6. 培养效果7. 专业特色权重0.10 0.20 0.30 0.15 0.10 0.15 满分10分

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