计算机美术设计基础教案,《电脑绘画/电脑设计·技法训练》说课稿

加强实践 创意无限

——《电脑绘画/电脑设计·技法训练》说课稿

尊敬的各位领导，各位老师，你们好！我是哈尔滨市呼兰区教师进修学校的教研员xxx。我说课的内容是高中美术教材《电脑绘画·电脑设计》第一课及第二课，在这一课的教学过程中，我将充分体现教改课题。

一、说教材：

[教学理念]

1、 电脑的发明运用是人类历史上最伟大的技术进步，以其为核心的高技术群正在对我们的社会形态及生活方式产生巨大的影响。随着现代通讯技术和现代传播工具的发展，当今社会的信息化过程日见加速。生活中的我们越来越离不开电脑了。

电脑美术作为一种全新的视觉媒体，集图形与图像、平面与立体、静态与动态等多种视觉传达形式为一体，不仅提供了一种前所未有的艺术表现形式和空间，更为我们提供了实现创意的无限潜能和高效，从而对现代设计学科从手段、方法到观念都将产生深刻的影响。

把美术与电脑技术、现实生活相结合，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题，这体现了新课程标准的精神。

2、改变以往的教学方式，新课程标准要求学生的学习从接受性向研究性转变。教学模式从原来的明了——联想——系统——练习——标准答案，转变到问题——假设——推理——验证——求知方法，所有的教学将以问题为纽带。

[教材分析]

教材为普通高中课程标准试验教科书《美术》《电脑绘画·电脑设计》第一课及第二课，在《普通高中美术课程标准》中要求积极参与现代媒体艺术活动，并提出具有一定挑战性的学习任务，让学生去大胆尝试、探究，本课是欣赏及操作课，根据教材的知识结构，本课内容分为电脑设计相关知识欣赏和合理使用工具进行绘制图形、图像拼合的操作两个阶段。本课侧重于让学生掌握应用几种

Photoshop工具为充分表达创意而合理表现理想中的物体造型的方法，让学生理解和感受Photoshop创作的理念，突出美术在电脑设计中的作用，力求提高学生的学习兴趣。

[学生分析]

教学对象为高中美术《电脑绘画·电脑设计》模块的高一学生。经过初中阶段信息课程中电脑知识及相关应用软件的学习，使用电脑已较熟练，对电脑的兴趣与日俱增。本阶段的电脑平面造型应注重特定Photoshop功能应用的教学，突出设计的要素和美的法则，需要在教学中紧密联系生活，培养学生的学习兴趣，关注学生的主动探索精神。

[教学目标]

1、 知识与技能目标

转化思维方式，通过对比、讨论、欣赏、演示、实践、评价等方式，了解使用软件绘画和制作平面设计的基本途径和方法，掌握绘画软件的运用特点，理解电脑平面设计的基本理念，突出美术在电脑设计中的作用，激励学生的创新能力和探索能力，使学生形成全新的创作理念，熟悉软件和设备的性能，能自主地使用电脑美术知识创作出平面作品。

2、 过程与方法目标

本课采用分段教学、层次推进的教学模式使学生理解和掌握一幅电脑平面设计作品的完成过程，突出美术设计的要素和美的法则，并运用合理的评价方式提高学生的自主学习能力。

3、 情感、态度、价值观目标

通过对比手绘与电脑绘画过程及所表现出的效果，使学生接受美术具有不同的工具和造型途径的理念，电脑美术创作的过程也是美术设计和表现的过程，在理解软件功能的基础上，可以更好地表现出电脑绘画的创意和魅力，从而可以更充分地表达出自己的个性和审美观，提高美术素养。

[教学重点与难点]

1、教学重点：电脑绘画制作的基本过程，Photoshop工具、滤镜的合理使用。

2、教学难点：现代媒体艺术观念的形成，Photoshop工具、滤的使用方法。

3、解决难点的方法：利用直观的媒体教学手段进行赏析，对Photoshop图层、工具、滤镜等分解演示。

[教具准备]

(1)每课型均需做好相关课件及学件，以方便教学和学生操作。

(2)安装含花草、动物、人物、天空、交通工具、山水等内容的素材库，以便在设计时参考调用。

(3)制作好2幅创意作品，应含绘制的图形、背景、文字等要素及相对应的所有素材，并将制作过程做成电子课件。

(4)以上要做好网络共享。

二、说教法：

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。联系具体的教学内容和学生的电脑绘画基础，教师适合采用欣赏、讲授、演示、练习四段式教学方法，有感知到认知、由理论到实践，逐步达到教学目标。本节我利用范画、电脑、音乐等教学媒体，使其眼、耳、手、脑协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

三、说学法：

常言道："授人以鱼不如教人以渔"，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课的学习中，学生通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

(1)、激发兴趣，导入新课：

通过展示图片让学生讨论电脑绘画与传统绘画的区别，引起学生的注意和兴趣，为下一步教学做铺垫。

(2)、出示课题，讲授新课：

展示、分析临摹、写生、想象电脑绘画的主要操作方法，介绍使用的工具、图层关系、处理效果等，提高学生的学习积极性。

(3)、电脑设计欣赏，开阔学生眼界：

①展示灯箱、招贴等广告作品，引出生活中的平面设计。

②分别展示几幅有代表性的电脑设计作品，与学生一起评述视觉效果、设计途径。

③展示同一主题不同形式的设计作品，与学生一起评述形式和内容对主题的突出作用。

④展示一组广告册，与学生一起评述文字与图片的分割。

(4)、讲解电脑设计途径：确定主题--搜集图文资料--设计初稿--电脑制作--打印、修改校对--完善设计--输出

浏览素材库的图片，引导学生确定主题及需要的相关图片。

(5)、绘制主体：教师演示，突出美术教师的技能特征，加深学生对知识的直观理解。运用选框、套索或钢笔工具选定合适的图片素材主体外形，新建图层并填色。

①选色描绘主体：演示选择画笔及笔形、模式、透明度选项，在前景色选择拾色器中的颜色、描绘的方法。

②色彩调整：再图像菜单中调整选项选择需要的命令(曲线、色彩平衡、可选颜色、色相/饱和度、亮度/对比度)进行色彩调整。

③添加背景：提供多种图片素材或采用绘制的方法制作主体图形的背景。

④文字效果：分主要文字、辅助文字、说明文字等，使用文字工具，在字符、段落窗口进行新图层的文字编辑，并在该图层进行混合选项的设置。

⑤滤镜调整：整体分析完成的作品与预先设计的距离，可再进行滤镜调整特殊效果。

⑥创意设计：选择需拼合的几幅数码照片，确定最后效果的设计过程。(裁切、色彩调整、变形、位置调整、模糊、透明和锐化、像素调整)

(3)学生创作电脑绘画，放轻音乐。

五、课堂评价

(1)评析作品，分享创作快乐

让学生自评和互评，体会成功、发现不足，进一步提高对美术及绘画软件的兴趣和信心。把所学知识得到了升华，学生从中体会到设计的快乐，为今后的创作打下良好的基础。同时，对学生进行审美教育。

六、课后延伸

(1)搜集网站的图片，尝试用Photoshop进行剪辑、合成、制作特效。

(2)使用数码相机拍摄照片，尝试用Photoshop进行剪辑、合成、制作特效。

总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的想象力、创造力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在动用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。