初中位似图形作图_第1课时 位似图形及作图

课题

第

1

课时

位似图形及作图

授课人

教

学

目

标

知识技能

1.

理解位似图形、位似中心的概念；

2.

能够利用图形的位似将一个图形放大或缩小．

数学思考

使学生经历对位似图形的观察、画图、分析、交流、体验．探索得

出数学结论的过程．

问题解决

1.

掌握位似与相似的联系与区别；

2.

会用刻度尺、圆规等作图工具画出位似图形．

情感态度

通过经历对位似图形的认识、操作、归纳等过程，激发学生探究问

题的兴趣，得到解决问题的成功体验，培养学生之间的交流合作意识．

教学

重点

位似图形、位似中心的概念；能够根据位似图形的特征，将一个图形放大或缩

小．

教学

难点

利用图形的位似变化将一个图形放大或缩小．

授课

类型

新授课

课时

教具

多媒体

教学活动

教学

步骤

师生活动

设计意图

回顾

提出问题：

1.

什么样的图形是相似图形？

2.

请回忆相似图形的应用举例：日常生活中有哪些事

物应用到了相似？

回顾以前所学内容，为

本节课的教学内容做好

准备

.

活动

一：

创设

情境

导入

新课

【课堂引入】

下列图片是形状相同的一组图形，图①上的一点

A

与另一张

图片

(

如图②

)

上相应的点

B

的连线是否经过点

O

？图②上的点

呢？换其他点呢？

图

27

－

3

－

7

师生活动：教师提出问题：图

27

－

3

－

7

中的图形是相似图形

吗？它们在位置方面存在什么特殊关系呢？

激发学生的学习兴

趣，

使学生积极投入

新课的学习中．同

时，

通过对图片的观

察，

使学生初步认识

位似

.

活动

二：

实践

探究

交流

新知

1.

位似图形的定义：

问题：

观察下面图形，

有相似图形吗？如果有，

有什么特征？

图

27

－

3

－

8

1.

学生刚刚接触位

似，

思路上可能存在

一定的障碍，

但是通