学习心得_【数字建行大学学习心得】第二期

最新推荐文章于 2024-06-16 17:19:28 发布

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建行大学“数字学习在线研讨峰会”经过四周紧张有序的进行，已画上完美句号，数字建行大学的崭新时代已开启。

通过建行大学网络学习平台，学习的时空界限被打破，我们通过网络直播与大师相遇，四周的学习，各位大咖的授课内容干货满满，学员们视野被打开，思想被启迪，认识被颠覆。开放、融合、同生、共享的数字建行大学需要汇聚众智，在此，我们开辟全新栏目【数字建行大学｜学习心得】，承载大家关于数字建行大学的思考，内容涵盖课程感悟收获、对数字建行大学建设献言献策等。

“数字学习在线研讨峰会”虽已结束，关于数字建行大学建设的云端讨论仍将继续。

【数字建行大学｜学习心得】第二期，我们在此分享三位院长的学习心得，聆听他们对于数字建行大学的见解。

于宁哲

东北学院院长

数字浪潮，数字学习。数字经济、数字金融、数字建行的快速发展和变革，必将迎来在线教育、数字建行大学发展的新时代、新阶段，培训向线上转型以及线上线下相融合已是大势所趋，并已开始加持提速。

始于技术，终于信任。数字化技术推动组织学习变革创新，回归企业教育培训本源，数字化学习仍需坚持业务驱动，借助数字化优势助力组织学习高质高效。从理想回到现实，数字化学习的关键或挑战在于过程体验和最终效果，既需要对数字技术的敏锐觉察，也需要对成人学习的深刻理解；既需要对学习内容的科学设计，也需要对学习过程的柔性运营；既需要教育工作者的笃定前行，也需要全体建行人的智慧贡献。让数字流淌在建行大学，让信任融化于员工心中，让价值传递到四面八方。

借势而为，征帆远航。数字建行大学建设吹响了新时代奔涌前行的号角，东北学院将努力研究和把握数字化学习的特点及规律，不断增强全体教职员工的数字化素养和数字化能力，加快提升数字化学习产品研发设计和运营能力，积极推进数字化学习项目的实践探索，建立健全线上线下培训全流程运营管理体系，为建设最值得信赖、最值得依赖、最具有成长价值的数字大学贡献力量！

李明凯

青岛普惠与零售学院院长

通过三周的学习，对当前数字技术、区块链、AI、5G、云计算云服务等新兴技术发展和应用有了比较系统、深入的了解，同时借鉴国内外一些企业大学和公共大学商学院的经验，结合实际工作，有以下几点启发和思考。

建行大学数字化关键在于实现广泛而精准的教与学

教，可以提供海量的资源，而且可以适时、快速地扩大、更新，即为教育的供给侧提供了广阔的知识海洋变得越来越容易了；学，可以结合每一个学员的个性需求，精准施策，也可以使受众各取所需，从需求侧极大程度精准解决传统千篇一律的学习内容、方式方法等。AR、VR等新技术的应用，进一步丰富了教与学的渠道、场景，使过去很多不易实现的教学方式得以极简解决，这启发我们应更加重视新兴技术应用，不断加强基础设施建设，提高建行大学科技应用水平，“工欲善其事必先利其器”，努力提高我们自身的技术应用水平永远在路上，以不落后于这个飞速发展的时代。

建行大学数字化的前提和保障是数字化建行

企业大学的主要职责是传播企业文化，促进企业经营管理水平提高，促进员工专业技能、理论素养提升等几个方面，所以其主要知识资源的积累也应主要来自实践并用诸实践，它是企业内部的象牙塔，而公共大学是社会中的象牙塔，两者有一定的区别，那么我们的数字化的内容就必然是涵盖建行的文化、知识、业务、经营等方方面面，而且我们的师资队伍也主要来自企业内部，这群授业解惑者本身的优势或者说身上具备的业务能力、知识素养等也是与建行的文化业务悉悉相关的，或者说是深深打上了建行的烙印，这些资源恰恰是企业大学赖以生存的温床，是我们象牙塔的根基。所以说要想把建行大学的资源数字化，前提是将提供这些资源的源头——建设银行的理论和实践知识、能力等数据信息数字化，这需要全行上下共同行动起来，各职能部门或研修院等牵起头来将自身条线的知识、实践等信息数字化，以提供给建行大学足够的数字化信息，所以从这方面讲建行大学的数字化前提是建行的数字化。

数字建行大学会进一步促进、完善建行数字化

蔡元培对大学的理解是“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也。”在北大就职演说上又提出“大学者，研究高深学问者也”。他认为“治学者可谓之大学，治术者可谓之高等专门学校”。建行大学之学来自业务实践，也需首先“囊括、网罗”建行的“大典、众家”，经萃取升化后用诸实践、指导实践，经过实践—理论—实践反复不断迭代更新的动态过程，源源不断地为数字化建行提供支持、指导。这样必将企业大学与企业一起相互促进、相映成趣、相得益彰。

以上三点体会，与大家共享。

吴忆

香港学院常务副院长

随着学习进度的推进，对“企业所有流程、制度等都值得用数字化重新梳理一遍”的理念认识越发清晰、转型也越发迫切，听到了鼓声、望见了旌旗，感到了压力与挑战，更充满对5G+ 时代到来的期盼与畅想。

特别是哈佛李梁梁、华为陈海燕两位数字化教育先行者的分享，对厘清香港学院数字化建设提供了有益的建议和宝贵的实践经验。两位讲师再三强调，无论教育培训的形式、技术、手段如何变化，教育的本质、原理、逻辑、规律是不变的，因此我们在数字化转型中要始终坚守“教育/培训”的初心，不被纷繁的概念、技术带偏节奏，方可行稳致远。陈院长的忠告与乔布斯的“技术解决不了教育问题”观点异曲同工。

实现数字化转型的目标需要统一思想，明晰构建逻辑，已经看清或相对成熟的可以先行先试，随着技术、经验、工具、市场的逐步成熟，渐进推进迭代。