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互动式教学在计算机实践课中的应用

摘要：随着网络技术及计算机技术的飞速发展，教育教学已越来越多的使用高科技术手段来达到生动、易学、快学的目的，教育教学的研究与改革应朝着这方面的方向发展，“互动教学”就是适合新技术以及教学改革的要求而偿试的一种新的教学方法。在中职计算机专业课课堂教学中引导学生积极主动参与学习活动，加强师生之间的配合，促进教学过程的优化与教学质量的提高；这是我长期在思考的一个问题，并有了一定的实践经验。

关键词：教学模式；互动教学；计算机专业课

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)12-2795-02

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。让孩子们主动的学,快乐的学。感觉“转变角色”、“尊重个性”、“让学生在自主，合作，探究中学习”、“重视学习过程和方法的指导”、“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。尤其是在机房里上计算机实践课，学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，充满自信，课堂充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。

1在目前的计算机实践课教学中，有以下几个方面的有益探索，为更好的实施互动式教学模式奠定了良好基础

1.1明确教学目标，让学生上机实践操作不盲目

在进行计算机实践课教学时要把握总体目标，明确阶段性目标，定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地。近年来，我一直在计算机实践课上探索实施目标任务教学，学生兴趣很大，很实用，教学效果也很好，如果结合多媒体来实现教师学生的互动，教师教学不但省力省时，而且学生的学习情趣会更浓，求知欲望会更强烈，教学效果也会更突出。

1.2整合课程资源，让每一个知识点都变的鲜活起来

教师要活用计算机教材资源，利用实物资源，捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在上机操作过程中，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。

1.3实施有效教学，使课堂活而不乱

在机房上课，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相完成目标任务,课堂非常热闹。必须理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯，独立学习习惯，小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效。

1.4重视计算机课堂上的教学语言，掌握一定的语言艺术

有些人认为计算机教师的语言表达并不十分重要，其实“语言”同样是进行计算机教学的重要手段，同一教学内容，有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握操作的技巧，有的教师讲得口干舌燥，却并没有使学生掌握操作要领。实践证明，在计算机这一以动手能力为主要内容较为特殊的教学科目中，语言的作用越来越被人们所重视，现在的计算机教学不仅要求教师的演示准确、清晰，而且还必须具备特定的语言修养和掌握一定的语言技巧。

传统的计算机专业课课堂教学忽视了作为共同活动的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用，忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体，遏制了学生自主学习的积极性和创造性。因此，如何改变这种状况以达到优化课堂教学、提高教学质量的目的，就成了一个值得讨论的问题。

“互动教学”能在课堂上充分调动学生的能动性，让学生与教师在互动中完成教学任务并消化吸收所学的知识点，这与教学改革中的角色转换，将以教师为本的教学方法转化为以学生为本的教学方法的相一致，还可以因材施教，多层次的全面开发学生个体的智力。其实，不少的教师穷其一生的精力在研究的教学教法，其归根结底也是围绕增强学生的学习自信心，增加学生的学习兴趣，提高学习的效益与质量这方面着手的，而“互动教学”正好可以解决这些问题。

2根据教师和学生实际，结合互动教学模式，组织实施计算机实践课教学

首先制定课堂互动教学目标，主要兼顾一下几个方面，一是改变计算机专业课课堂教学现状，探索课堂互动教学模式。二是引导学生积极主动参与学习活动，建立和谐互动、教学相长的师生关系；三是逐步完善课堂教学评价体系，促进计算机实践课教学的发展。

在对课前指定的计算机实践课目标教学之后，指导学生上机实践操作过程中，还应把握以下几个方面的具体措施：

2.1教师要转变观念，转换教育角色

我曾学习了现代教学理论和发展性教学评价的原理