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[问答题,论述题] 在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?

[名词解释] 反思性教学

[判断题] 不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。

[问答题,简答题] 如何利用迁移促进学生的学习?

[多选] 自由电弧在()的作用下形成等离子弧。

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[问答题,简答题] 行为改变的基本方法有哪些?

[单选] 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于()。

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[多选] 以下关于气焊的论述，不正确的是()。

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[填空题] 教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。

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[多选] 等离子弧焊的等离子弧稳定性要求高，对稳定性影响因素有()

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[单选] 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的()同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

[多选] 调压螺钉已旋松，但低压表有缓慢上升的自流现象(或称直风)，()可以消除此类故障。

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[多选] 等离子弧焊可以焊接()

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