广州工商学院计算机系刘钟凌,2018-2019学年第二学期软件工程教研室磨课活动第二阶段总结...

继4月磨课活动后，针对存在的一些问题软件教研室进行了讨论，5月教研室继续开展“全员磨课、打造金课”活动，对教研室四位教师重点进行磨课。现对5月磨课情况进行总结

总体情况比4月有所进步，对于4月磨课存在的问题，各位老师能够认真对待，备课充分，教学方法上进行了一定的改进。能够做到课上突出重点，讲练结合得比较好，教学各环节和时间掌控良好，操作技能熟练，反映了深厚的专业功底。具体汇报总结如下：

刘钟凌老师：上周听了洪老师和闫老师的课之后，向两位老师学习到很多。一是对时间的把握比较到位；二是对于重难点的讲解比较清晰。这周被听课时自己感觉表现不是很好，课堂内容设计得不是特别多，后面将继续向其他老师学习，提升教学水平。

温海标老师：磨课的目的是提升教学质量，要想讲好课，首先要备好课，借鉴了其他老师的建议，专研教材，针对学生特点，有目的地组织内容，拓展学生知识面。课堂上，首先要注重学生的学习兴趣，比如引用生活中的例子等；学生的特点在于自我要求不高，只追求运行结果与老师相同即可，没有更加深入的探究学习，将来在这方面要加强。上周听了两位老师的课，觉得他们授课比较清晰，操作也娴熟。接下来，自己全方位、多途径提升自我，服务教育工作。

刘冬民老师：上周的听课是有收获的，闫老师上课与学生互动很好。表示自己对于课堂还是有焦虑，上课感觉学生上课积极性不高，参与度不好。以后要听不同性质的课，会对自己有更大帮助。

熊永平老师：通过上周听课，也收获颇多。特别是在控制课堂的技巧方面、知识的融会贯通方面、时间的把控方面等。

学院组织磨课的目的是相互学习，每个老师的授课都有很大的提升空间，要清楚认识自己的不足，不能原地踏步，得过且过。除了要认真钻研教材和课程性质、内容、目标等，还要研究学生，掌握不同层次不同年级学生的特点。本科与专科学生区别较大，有些老师还习惯性以专科教学方式进行授课，这对学生对自身教学都是非常不负责任的表现，要重视起来，本科生的授课方式要更加注重引导，翻转课堂应广泛提倡。