人类跨入21世纪,信息社会已经来临。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用,在中学开设信息技术课是非常重要而且必要的。
我校初中部从2004年起开设《初中信息技术课》。通过学习以计算机应用为核心的信息技术课程,学生初步具备了获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,初步认识和理解了与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,文明规范地使用信息技术,具备了良好的信息素养。
从事初中信息技术课教学几年以来,我对初中信息技术课程有以下几点认识:
一、信息技术课教学的主要内容
1、信息技术课教学不能再走应试“老路”
信息技术课教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求“学而致用”的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高学生的素质,加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2、信息技术课的教学要以应用为主
对于大多数中学生来说,只需要把计算机当作工具来使用,而不需掌握高深的计算机原理,因此教学要注重计算机应用能力的培养。学生应从掌握几种典型的常用应用软件中,掌握学习计算机的技巧,以此学会举一反三,自主学习计算机知识,跟上日新月异的计算机步伐。譬如掌握了“画图”软件的技巧,就能很容易地学会其它图片、图像的处理软件的使用。
3、计算机要跟其他学科整合
计算机的工具性,为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利。如学生给亲朋好友写一封信,用“画笔”进行美术创作,用Word设计贺卡、办报,用Excel分析班级成绩等等。这种学而致用的教学内容既完成了教学任务,又调动了学生学习计算机的兴趣,开发了学生的智力,使学生全面发展。
二、信息技术课教学的实施
1、信息技术课程是一门理论与实践紧密结合的学科,具有操作性强、更新速度快、创造性强等特点。这要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位,加强学生的实践活动,加大上机时间在教学时间中的比重。这样,学生才有充足时间去练习,提高操作水平,跟上知识的更新发展,并进一步发挥自己的创造力。比如,在学习鼠标操作时,为熟练鼠标的操作让学生玩纸牌游戏。但当我把游戏规则告诉学生让他们练习时,他们提出了很多的问题。例如,为什么有的纸牌一次可以翻三张,有的只可翻一张;为什么别人的纸牌背面花色是那样的,而我的是这样的……。在老师的引导下解决这些问题后,学生不但掌握了鼠标的操作方法,还学会了一些关于菜单的知识,真可谓一举多得。