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初中信息技术课《初识电子表格》教学设计

教学内容： 电子表格的启动与组成

教学目标：

1. 了解什么叫Microsoft Excel。

2. 掌握如何启动Excel电子表格。

3. 掌握Excel窗口的组成。

4.

情感态度价值观：培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

教学重、难点：

Excel 启动，Excel窗口的组成。

教法、学法：

讲演辅结合，运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作，增加学生对Excel软件有初步的认识。

教学程序：

一. 复习提问

1. 怎样开机,关机?

2. 学校机房计算机如何登录入网?

二. 新知

1. Excel的自我介绍。Excel的特长:1.进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等。2.

启动Excel的方法a. 单击“开始”按钮b. 将鼠标指向“程序”c. 单击二级菜单中的 “Microsoft Excel”。

3. 电子表格的组成:工作薄、 工作表、 单元格、 活动单元格、 标题栏、 菜单栏、 工具条、

状态栏、 工作区、行列标签、 编辑栏、 工作表标签、 工作表控制钮。

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

了解Excel的基本功能

教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。

学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。

设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣

启动Excel的方法

提问：启动Excel软件的有哪些方法？

学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。

引导学生掌握Excel软件的启动方法。

认识Excel的窗口

播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：

１．Excel软件的窗口由那些部分组成？

２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？

观看视频，并结合教材，找出答案。

通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。

提问：

１．什么是行、列？

２．一个工作表中最多有多少行？多少列？

３．什么是单元格，活动单元格？

阅读课本，找出答案。

通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。

录入和修改工作表数据

布置任务一：

输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：

１．单元格的数据输入出错该如何修改？

２．A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？

学生上机实践操作，并回答问题。

引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。

调整表格列宽

提问：

１．如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？

如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。

2. 如果要调整的是行高，该如何操作？

思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。

通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。

修改工作表标签

一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2

为便于识别，可给工作表标签改名。

布置任务二：

将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。

思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？

学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。

通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。

保存文件与退出Excel

提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？

思考、回答问题，并上机操作。

根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。

综合练习

完成书本后面的实践

1.　在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。

2.　把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。

3.　把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。

上机操作。

综合应用，巩固技能。

四. 小结:1. 启动电子表格的方法2. 电子表格的窗口组成 一、

开机二、登录入网三、启动Excel

五.关机：教学后记 仍有少数同学不按要求进行开机关机操作