初中位似图形作图_初中数学大纲·改

前言

中学是数学教育真正从零开始的地方。

根据皮亚杰的理论，人在11岁才能开始理解抽象逻辑，因而小学对于数学的追求应当是兴趣为主，外加基本的加减乘除计算能力。

而中学的数学教育则是要从初中开始（高中老师不应该轻易信任初中的教育质量），因此笔者根据当前国内主流的教科书整理研究了初中数学的大纲。

看了一下初中数学教科书，人教版竟然一上来就把有理数和实数隔开分在两个不同学期上，这样割裂的编写水平，出现“爱因斯坦证明勾股定理”也不足为奇。

于是当即被劝退，选择找了浙教版。在这里列出整个浙教版课本的编排（见末尾），没想到自己初中看都没看过一眼的教科书，现在竟然要好好看一遍，还真是哭笑不得。

笔者准备以国内教材为基础，结合法国经典的初等数学教程，以及其他各路大神的研究，制作一套自己的教学方案作为参考。

总体思路

传统的中学数学教学，单元之间是非常割裂的，尤其是初中阶段。

高中数学按内容分册教学，因而只要老师水平足够问题就不大，而初中阶段却把连贯的数学分割在三个不同的年级，有些过分的如人教版，甚至能把有理数和实数分割在两个不同学期。

这就好比我们假设中学必修国学，要学《史记》《论语》《道德经》，而课程安排却并不是每年学一本书，而是把每本书拆成三部分，每年都学三分之一。正常人大概都不会觉得这样的教学方式是正确的，可初中数学的现状就是这样的割裂教学。

如果你很有天赋，或者遇到一个厉害的老师，也许能够帮你建立起数学思维网络。但大部分学习数学的初中生，都没能得到这样的教育，面对前后内容完全割裂的教学安排只能崩溃，高中老师不得不从头教起。

当然我也很理解编写教材的各位，为了满足所规定的X年级需要学会的内容，必须割裂知识点，但这对于学生实在是毒害。

因此数学教育首要的任务是建立前后章节之间的联系，根据学生数学水平情况进行灵活教学。这方面上，浙教版已经算是在大纲要求内连贯性比较好的了，起码比人教版把有理数和实数分割在不同学期要好。

考虑到国内普遍的“两年上课，一年复习”教学模式，应当尽量把基础课程内容控制在两年，同时把拓展性内容放在九年级。

不过我在一般情况下是反对这种模式的，压缩课程需要老师和学生双向的投入，高教育质量加上高学习效率才能实现，否则就是空谈。显然国内并没有这么多，可以配合出色完成压缩教学的班级。不过没办法，这又是国内初中数学教育的另一个无奈了。

顺序调整

改革教学方案当然也不能太异想天开，比如上来学群论什么的，所以让我们先观察一下七年级的教科书要求了哪些内容。

首先是实数理论，这一部分浙教版的编排挺不错，起码没像人教版一样把实数放到下学期；其次是基本的计算；还有方程和多项式两大块代数内容；另外还有基础的几何知识，以及基础的统计知识。

那么很明显了，七年级的数学教学应该主要集中在分析和代数，这些基础的几何知识和基础的统计知识重要性极低，完全没必要放在这里割裂分析和代数的教学，因而直接放弃。（如果要应付考试可以考虑在期末临时花一周来讲这部分内容）

接着考虑八九年级的后续内容，我们可以看到大量相关的分析学内容：一元一次不等式，一元一次函数，反比例函数，一元二次方程，二次函数。

这些内容在高中都被非常自然地连接在了一起，而在初中却被割裂在三个不同年级，因此我们考虑将它们尽可能提前到七年级。

因此七年级的内容变为：基础实数理论、基础计算、一元一次分析学基础，一元二次分析学基础，一次方程组，多项式。（多项式和分析学的联系较少，时间不够可以放入八年级，如果为了应对考试，则可以考虑将一元二次的分析学推迟）

剩余部分进入八年级：平面几何（直线，角，三角形，三角函数，四边形，圆），坐标系（解析几何初步），概率与统计，三视图。

由于代数和分析将会是中学数学的重中之重（高考中占到75%左右的分数，即除集合逻辑、立体几何、解析几何、概率统计之外的全部题目），因此很有必要放在开头学习，在后续八年级中，由于教学压力的降低（基本上只剩下几何），也应该时常加入一些拓展性的分析和代数知识，或者进行复习。

九年级则作为预备缓冲区和拓展提高区，如果学生水平不足，可以将七年级中的一元二次分析学基础或多项式后移（不到万不得已尽量不要割裂这些内容）。

七年级课时计算

调整顺序当然不能是空谈，还需要有实际的方案。

假定一学期除去考试和假期有18周，再算上复习和其他情况，我们应该有至少16周来进行教学，具体安排参考如下（暂定，随后续更新调整）：

第一学期

第1周：1-1数的诞生，1-2完整的数轴，1-3自然数的加减法，1-4数轴上的加减法

第2周：1-5整数的乘法，1-6除法和分数，1-7有理数

第3周：2-1自然数的乘方，2-2有理数的幂，2-3无理数

第4周：空闲，根据学生水平和教学进度，作为缓冲或复习或拓展

第5周：2-4代数式

第6周：代数式，合并同类项

第7周：代数式的加减，代数式的乘除

第8周：空闲

第9周：一元一次方程，等式的基本性质，一元一次方程的解法和应用

第10周：函数，一元一次函数，平面直角坐标系，图像和性质

第10周：不等式，不等式的基本性质，一元一次不等式

第12周：空闲

第13周：一元二次函数和方程，幂的乘除

第14周：简单一元二次方程的解法和应用

第15周：一元二次函数的图像和性质

第16周：空闲

第二学期

第1周：二元一次方程，二元一次方程组

第2周：解二元一次方程组，应用

第3周：方程组

第4周：空闲

第5周：多项式，单项式乘除

第6周：多项式乘法，乘法公式，整式的化简

第7周：因式分解，提取公因式法，用乘法公式分解因式

第8周：空闲

第9周：分式的基本性质，分式的乘除，分式的加减，分式方程

第10周：反比例函数，图像和性质

第11周：复杂一元二次方程，一元二次方程根与系数的关系

第12周：空闲

后续留出4周进行全年的灵活统筹安排，可以进行复习和拓展，也可以用来补充本该在七年级教学大纲中的几何和统计。

八年级课时计算

由于需要对七年级的内容进行复习和拓展，八年级将有更高的空闲频率，具体安排参考如下（暂定）：

第一学期

第1周：直线和角

第2周：平行线，同位角、内错角、同旁内角，图形的平移

第3周：空闲

第4周：命题与证明，逆命题和逆定理，反证法

第5周：三角形，特殊的三角形（等腰、等边、直角）

第6周：空闲

第7周：全等三角形，三角形全等的判定

第8周：特殊三角形的性质，勾股定理

第9周：空闲

第10周：图形的轴对称，坐标平面内图形的轴对称和平移

第11周：图形的旋转

第12周：空闲

第13周：比例线段，相似三角形，三角形的中位线

第14周：相似的判定，性质及其应用，相似多边形，图形的位似

第15、16周：空闲

第二学期

第1周：多边形，平行四边形及其性质，中心对称

第2周：特殊平行四边形

第3周：空闲

第4周：圆，垂径定理，圆心角，圆周角

第5周：圆内接四边形，正多边形，弧长及扇形的面积

第6周：空闲

第7周：直线与圆的位置关系，切线长定理

第8周：三角形的内切圆，三视图

第9周：空闲

第10周：统计图，平均数，中位数和众数，方差和标准差

第11周：简单事件的概率，用频率估计概率

第12周：空闲

后续留出4周进行全年的灵活统筹安排，可以进行复习和拓展，也可以用来学习剩下还没学的三角函数。

分析总结

从课程安排结果可以看出，几何在初中占据了非常非常重要的地位，我认为这是不太好的，在高考中只会占不到20%分数的几何（去掉解析几何那就只有5%了），在初中却占据将近三分之一的教学时间和近半的中考分数。

高质量的几何教育，确实能够让人感受理论数学的精妙，明白人们是怎样从几个公理推导出整个几何体系，培养数学思维逻辑。但如今机械化的几何教育常常让人迷惑，这些学了到底有什么用？

鉴于老师教几何的水平不是一朝一夕就能提高的，因此可以的话，应当改变一些课程内容。更多地注重分析和代数的内容，打好数学基础，避免很多高中老师不得不重新教一遍的尴尬。

当然把时间给我的本行统计也不错，在人工智能高速发展的今天，概率和统计变得越来越重要。

浙教版初中数学大纲

七年级上册

有理数：从自然数到有理数，数轴，绝对值，有理数的大小比较

有理数的运算：加法，减法，乘法，除法，乘方，混合运算，近似数

实数：平方根，实数，立方根，实数的运算

代数式：用字母表示数，代数式，代数式的值，整式，合并同类项，整式的加减

一元一次方程：一元一次方程，等式的基本性质，一元一次方程的解法，应用

图形的初步知识：几何图形，线段、射线和直线，线段的长短比较，线段的和差，角与角的度量，角的大小比较，角的和差，余角和补角，直线的相交

七年级下册

平行线：平行线，同位角、内错角、同旁内角，判定，性质，图形的平移

二元一次方程组：二元一次方程，二元一次方程组，解二元一次方程组，应用，三元一次方程组

整式的乘除：同底数幂的乘法，单项式的乘法，多项式的乘法，乘法公式，整式的化简，同底数幂的除法，整式的除法

因式分解：因式分解，提取公因式法，用乘法公式分解因式

分式：分式，分式的基本性质，分式的乘除，分式的加减，分式方程

数据与统计图表：数据的收集与整理，条形统计图和折线统计图，扇形统计图，频数和频率，频数直方图

八年级上册

三角形的初步知识：认识三角形，定义与命题，证明，全等三角形，三角形全等的判定，尺规作图

特殊三角形：图形的轴对称，等腰三角形，性质定理，判定定理，逆命题和逆定理，直角三角形，勾股定理，直角三角形全等

一元一次不等式：认识不等式，不等式的基本性质，一元一次不等式，不等式组

图形与坐标：确定位置的方法，平面直角坐标系，坐标平面内图形的轴对称和平移

一次函数：常量与变量，函数，一次函数，一次函数的图像，简单应用

八年级下册

二次根式：二次根式，性质，运算

一元二次方程：一元二次方程，解法，应用，一元二次方程根与系数的关系

数据分析初步：平均数，中位数和众数，方差和标准差

平行四边形：多边形，平行四边形及其性质，中心对称，判定定理，三角形的中位线，反证法

特殊平行四边形：矩形，菱形，正方形

反比例函数：反比例函数，图像和性质，应用

九年级上册

二次函数：二次函数，图像，性质，应用

简单事件的概率：事件的可能性，简单事件的概率，用频率估计概率，简单应用

圆的基本性质：圆，图形的旋转，垂径定理，圆心角，圆周角，圆内接四边形，正多边形，弧长及扇形的面积

相似三角形：比例线段，由平行线截得的比例线段，相似三角形，相似的判定，性质及其应用，相似多边形，图形的位似

九年级下册

解直角三角形：锐角三角函数，计算，解直角三角形

直线与圆的位置关系：直线与圆的位置关系，切线长定理，三角形的内切圆

三视图与表面展开图：投影，简单几何体的三视图，由三视图描述几何体，简单几何体的表面展开图