任务5.3 表格操作
◆设计思想
本课选自《计算机应用基础》第五章字处理软件第三节表格操作,通过之前的学习,学生已初步了解和掌握了文本的基本操作。本节课主要采用任务驱动的方法,综合设计了三个任务,让学生带着这个任务去探究表格的制作方法,利用美化表格的过程,培养学生的创造力和想象力。学习表格制作与处理不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识,同时为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准,学生必须熟练使用文字处理软件加工信息,表达意图。表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段,也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。考虑到学生的个别差异,在任务分配上由易到难,让每一层次的学生都可以真正学到知识、掌握技巧、将表格操作应用到现实生活中去。
◆教材分析
本节课的教学内容信息量比较大,涉及到操作点多,例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序等操作,而且每一个知识点都非常重要,要求学生活学活用。
◆学情分析
◆职高生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,高一的学生刚接触应用软件不久,一
般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法,学生来源不同,技能基础和个性差异较大,于是,我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣,注意实用性,要考虑到学生的技能基础和个体差异。我们的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础,因此,在教学过程中,一方面,安排的任务要符合学生生活实际,还要注意任务的层次性,由学生自主选择,另一方面,有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度,从而保证每位学生都有一定的收获。
◆教学策略与手段
采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范,学习模仿,自主探究,讨论交流相结合。
◆教学准备
学生在课前到FTP下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。
教学环境:计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,PPT课件、学习任务单,网络评价系统。
第一节课
◆教学目标
知识与技能
1.让学生初步认识各种表格的用途
2.让学生掌握表格创建、编辑表格、美化表格的意义
过程与方法
1.掌握表格的创建、编辑和美化的方法。
2.培养学生信息加工能力。
3.培养学生协作能力,培养学生自主学习和知识迁移的能力,培养学生解决问题能力;
情感态度与价值观
1. 培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神;培养学生团队精神;
◆重点难点
重点:插入表格、编辑表格与美化表格。