计算机课堂纪律教案教学反思,信息技术课堂纪律的教学反思.doc

信息技术课堂纪律的教学反思

通过一个学期的高一信息技术课的教学，感慨良多，其中一点就是上课时学生总会在下面大声说话，完全没有了在教室上课时的那种安静，甚至还有同学一来到机房就玩游戏。课堂是教育教学最关键的一环，对于这样的课堂现象，我这个青年教师该去如何处理呢？经过反思与总结，我认为要真正达到课堂教学的理想效果，重点还要维持好课堂纪律。由于上课是利用广播教学，就是在我讲课时必须把学生机器切换过来和老师的电脑屏幕同步，但因为机器的问题不能保证每次都把所有学生的机器广播上，所以有些学生就不听课，干起了自己的事情。对于这种现象我也很难改变，因为一节课只有四十分钟，要是一直强调纪律的话，就会耽搁其他同学的时间。那么怎样认识信息技术新课程的课堂现象，用什么方法来有效地维持课堂纪律呢？

在刚开学时我把这学期的教学方式也都说的清清楚楚了，也重点说了关于学习和娱乐的关系，我问大家怎么处理这两者的关系呢？同学们都回答是先学习再玩游戏。于是我相信了他们，我相信他们会在完成学习任务后来点轻松，放松一下心情。可是我想错了，开学后，由于我之前说过的话，使得有些学生玩起游戏来明目张胆，甚至是一来上课就开始玩，一直到下课。到最后这种现象就更普遍了，就连平时学习好的学生也被感染了，一起疯玩起了游戏！这样子的现状是我所不期望的，所以我及时采取了措施，因为我不希望学生在学了一学期之后却只会玩游戏，课本知识一点也没掌握！怎样维护好信息技术课的课堂纪律是我一直在思考的问题，现在我在此说一下我采取的一些办法与一些建议：

1.巧设课堂前奏。

在计算机机房上课时，为了吸引学生的注意力，要巧妙的设置课堂前奏。学生大多想自己操作，不想老师多讲。事实也是这个样子的，你在这种操作课上讲的越多效果越不好。于是我可以告诉学生在课堂的时间安排上有以下三种方案：第一，讲一节课，不操作；第二，讲30分钟，操作10分钟；第三，讲10分钟，操作30分钟。大家希望采取哪种方案啊？学生会说第三种方案。这时抓住机会巧妙安排：大家要想让老师采取第三种方案，必须集中精力听课，否则就采取第二种方案，甚至第一种方案。这样学生的注意力就会比较集中。另外，因为我采取的是广播教学，因为学生程度各异，有的学生什么都懂，这个时候要是也切换过来的话他们就感到没意思，所以对于这种情况我也有了办法，就是对于这节课内容会了的同学我可以不切换他们的机器，但前提必须是他们要保持安静。这个办法说出后立即被学生采纳，学生也很高兴。

2.提高学生的学习兴趣，联系生活实际。

在学习在Internet上搜索下载信息时，我就在课前搜索了一些有关长征的资料，因为当时正好是纪念长征胜利70周年的日子，我让学生在网上自己搜索答案，并分成四组比赛，看哪一组完成的即快又好。这样一来可以提高他们的学习兴趣和积极性，二来也增加了他们的课外知识，他们也很愿意学。教学必须符合学生的天性以及发展的规律，这是首要的、最高的规律。回归生活，让课堂与生活紧密相联这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣，并且让他们学以致用是两个非常好的突破点。这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法。

3.创设良好的教学氛围。

在课堂上做到严肃自由、主动探索。严肃是一种规范，自由能使学生思维解放。在保持较好的课堂纪律的同时，要让待发展生敢于提问，让优生敢于质疑。这可以运用知识竞赛法，作品展示法，学科整合法。老师善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样，教学就能够离开僵化走向灵活、离开凝固走向丰富多彩，离开混乱走向秩序。就像前面说的我出竞赛题让学生分组完成一样，使学生有了一种竞赛意识后他们的性格就必然让他们一直往前冲。

4.精讲多练。

对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学，在课前把这节课有关的资料都准备好，然后让学生自己看教案。这样也可以提高他们的自学能力，培养他们的合作精神；这是培养学生信息素养的重要方法。而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。此外，要让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生提出的问题。但是这种方法也不能常用，因为有些学生不自觉，你让自学他们就不学，所以老师还是要起监督导学的作用的。

5.加强课堂教学的互动。

师生互动，学生的互动在课堂上要得到体现。互动可以在小组合作中体现，小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律，也能使差生尽快的进步，同学之间增加团队精神。