已知两组数据的样本量，均数和标准差，如何求得合并组的均数和标准差；
你问的这么迫切，应该比较急吧！
如何计算合并数据的效应量
合并后均数 Xc= (x1*n1+x2*n2)/(n1+n2)，其中x，n分别为各自组的个数和均数；
合并后的方差 Sc^2 = ((n1-1)*S1^2+(n2-1)*S2^2)/(n1+n2-2)，其中S为各自的标准差，S^2为各自的方差。
合并后的样本量n=n1+n2。
合并后的样本量等于两个样本量之和，这个没问题吧！
合并后均数中，(x1*n1+x2*n2)为两组数据的求和，除以总的样本量即为合并后的均数，也应该没问题！
合并后的方差，(n1-1)*S1^2即是样本1的离均差平方和SS；
(n2-1)*S2^2)即是样本2的离均差平方和SS；
(n1+n2-2)为两组合并数据的自由度；
而SS/自由度df=方差，再开根号，即是合并后的标准差了！
松哥统计说
未来最大的竞争力，其实就是学习力，我们大学时期所学的基本就是某个专业领域里面的扫盲知识，绝大多数走上工作岗位需要的知识与能力需要重新学习，因此大学更应该学会如何学习。
有人会说，这个公式到底有啥用途呢？合并呗!比如知道某班男生的人数、均数和标准差；该班女生人数、均数和标准差。那现在就可以算出来该班全部学生的人数、均数和标准差。
统计思维与统计理论系列[1]
---统计思维与理论系列---
【1049.】meta分析软件Revman5.3卡死解决方案
【1048.】P>0.05，本身就是没意义还是样本量不够？
【1047.】两因素方差分析，如何判断哪个因素对结果影响较大？
【1046.】带基线数据数值变量如何进行统计分析辨析
【1045.】统计学习之最大困惑！！
【1044.】松哥为啥我318样本量统计分析出来确实400样本量？
【1043.】这两个是啥图？区别和联系
【1042.】变量之间到底是单项转化还是双向转化
【1041.】统计水平自我评估表
【1040.】基线分析的3个终极目的
【1039.】统计小白的学习路径
【1038.】SCI论文中Logistic回归模型“门当户对”原则，松哥心得推荐给您
【1037.】被我们忽视的生存分析区间删失数据
【1036.】Logistic回归文章的SCI审稿人意见解读
【1035.】统计学上的2K效应，你发现了没？
【1034.】正态分布的3个基因密码，聆听大自然心跳的代码！
【1033.】生存分析K-M法与COX回归结论不一致怎么办？
【1032.】异常值的处理只有删除？
【1031.】没有比较就没有伤害，让咱们互相伤害吧，教你4大类统计伤害方法
【1030.】SCI审稿人让我控制2个单因素无意义的变量？
【1029.】量表评价是信度重要还是效度重要？
【1028.】Meta分析要解决的首要任务
【1027.】文章材料与方法中统计方法如何描述
【1026.】这个到底是啥统计设计？一起来看看！
【1025.】聚类分析稳定性判别的经验总结
【1024.】“参数检验与非参数检验”哪个更好？
【1023.】干预前后数据统计分析方法
【1022.】听完四个小故事，你就明白主成分分析是啥意思了！
【1021.】方差分析P>0.05，两两比较LSD法P<0.05，这可咋整？
【1020.】等级与等比，可得分清楚！
【1019.】频率与概率，如胶又似漆！
【1018.】终于发现不用学习，顿悟统计的方法
【1017.】倾向性评分后数据，应该采用配对设计还是成组设计？
【1016.】统计必学的4个核心思想
【1015.】加权最小二乘回归是什么鬼？
【1014.】平行性检验到底应该啥时候做？
【1013】统计的4维空间(一维一层天)
【1012】到底做相关？还是方差分析呢？
【1011】这篇文章凭啥这样分组呢？
【1010】常用统计分析方法选择图解
【1009】P<0.05也别理直气壮，统计也会犯错，还分犯I类和II类错误？
【1008】文章鉴析：这篇文章或许有10处不适！
【1007】R×C卡方的Fisher确切概率法为什么会有卡方值
【1006】大小优指标如何同时制作ROC曲线[经验技巧]
【1005】统计方法与统计思想谁重要？
【1004】别说相关太简单，且听松哥说相关
【1003】正态分布10种鉴别方法汇总【荐藏】
【1002】连续变量变成等级变量后，原来有意义的变量变得没意义了？
【1001】SCI论文中的P for trend是什么鬼？为什么高分文章经常采用呢
------------------------------
精鼎原创，欢迎转发，未经允许，谢绝转载
3万+
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
