拼音表大全图_【居家乐学】让拼音活起来

在小学语文教学中，汉语拼音教学占有十分重要的地位，是提高教学质量、提高学生识字、阅读和写作能力的有效工具。教师要树立正确的大语文观，训练学生的听、说、读、写、做、想象与创新能力，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择适当的教学策略，力求使拼音教学活起来。疫情期间，我们一年级组制订了有关拼音研学的一系列活动。

回忆复现 读字母

一年级的小学生，第一学期刚刚学习了拼音，在“停课不停学”这段时间里，还需要 复现、巩固，以达到运用拼音进行识字、阅读的目的。首先，学生借助一册语文书的汉语拼音表读出字母。在读的时候，回忆哪些字母要张大嘴巴发音饱满；哪些字母读音要短轻快，哪些字母读音口形有变化；易混的字母，发挥想象，用身体或手势做出一个动作，或找到某件物品，让家人来猜一猜，帮助记忆。遇到问题，可以想一想、问一问，准确清晰地读出拼音。

　　勤思考爱动脑的孩子，为同学们介绍了怎样区分并记忆那些容易混淆的字母，真是当之无愧的“小老师”！

发挥喜好 写字母

熟悉了拼音的读音，孩子们一定跃跃欲试了，那就赶紧拿起笔按照自己喜欢的方式，把拼音字母表现出来。建议写在四线三格里，占格准确，笔顺正确，书写规范，版面安排合理，颜色搭配漂亮，更鼓励同学们发挥想象，创作出有想法有特色的“字母画”！可爱的字母有的眨着大眼睛在寻找好朋友；有的迈着细长的腿在跳舞；还有的排列成小鸭子的样子在游泳，充满了童趣。

同学们还把声母、韵母、整体认读音节，安排在房子里、大树上、游乐场、甚至不同的图形中，设计巧妙书写漂亮。

　　善于总结的同学把所有声母与韵母相拼的音节用列表的方式展现出来了，一目了然便于学习。

规则拼读 写音节

　　接下来，同学们拼一拼语文书中的音节，跟家人说一说音节的拼写和标声调的规则，再将这些规则与字母和音节综合在一起，制作成手抄报，或者把家中的物品画出来，运用规则写出拼音。这样，拼音准确、汉字正确、图片画得更是细致逼真！

认物识字 做名牌

　　同学们总结了拼读和标声调的规则，赶快行动起来为自家的电器、家具等制作个性化“拼音名牌”，再贴一贴，读给家长听吧。借助拼音既能认识物品，又能识记汉字，还能展示自己的学习成果，一定很有成就感！

学以致用 助阅读

　　寻找发现生活中商标、服装等物品上面出现的拼音拼一拼；从书中或其它地方找到你新认识的字，试着给它注音；阅读带有拼音的课外书，然后讲给家长听。你会发现，拼音是我们的好朋友，我们能借助拼音认识汉字，让我们尝试着记住汉字，快乐阅读吧！

　　“工欲善其事，必先利其器”，教师利用多种教学策略，把学拼音和识字、阅读、学说普通话紧密联系。学生多种感官联合行动，发挥拼音应有的作用，使拼音本身活起来，使拼音教学活起来，使孩子们在疫情期间的延学活动活起来，也使拼音学习成为孩子们欢乐的海洋、多彩的乐园。

图：一年级组   文：张双燕   审稿：教导处