两位小数乘两位小数竖式_原创 【北师大】四年级数学下册小数乘法竖式计算专项练习（20套）...

四年级小数乘法竖式计算

专项练习

一、要帮助学生复习“乘数的变化引起积的变化的规律”。在教学中我首先给出几组口算题，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解(1)一个乘数不变，另一个乘数扩大(缩小)多少倍，积就会扩大(缩小)相同的倍数；(2)一个乘数扩大(缩小)多少倍，另一个乘数也扩大(缩小)多少倍，积就会扩大或缩小它们倍数的乘积倍。引导学生直接运用这个规律口头计算出2.4×4，同时运用小数乘整数的意义进行验证，然后再计算出1.5×0.3感受规律的正确性。                    二、规范竖式的书写格式。有了前面对算理的理解，当遇到用竖式计算2.4×14时，学生不再感到困难，能算出正确的结果，但有的学生在列竖式时，把14与2.4的整数部分对齐了，多数学生写对了，可要他们说出为什么这么写，部分孩子还是不能理解，所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考，我们已经将2.4扩大10倍，计算的是24乘14了，所以根据整数乘法的计算方法计算，而不是小数乘法了，最后还得将积缩小10倍。也就是在积的末位数出一位，点上小数点。后来学生在计算象12.7×23、5.2×0.64等题时，都能正确列出竖式进行计算了。三、引导学生总结出小数乘法计算法则。“计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”。两个乘数一共有3位小数，那么积肯定是3位小数。存在的问题是：有的同学认为：两位小数乘一位小数，如果积的末尾有0，那积就不是三位小数，如0.25×0.4的积本来是0.100,但因小数末尾的零可以省略,便得到积为0.1,于是就出现了两位小数乘一位小数,积不一定是三位小数的情况。针对学生出现的不同意见，我先让学生充分发表自己的意见，然后提醒同学们在判断小数乘法的积是几位小数时，要根据小数乘法的计算法则，如计算0.25×0.4时，我们先用25×4=100，然后看乘数当中一共有3位小数,于是就从积的右边起数出3位点上小数点，而不是先去零后，再数位数。虽然为了书写简便，在不影响积的大小的情况下，我们根据小数的性质将小数部分末尾的0省略，但省略不等于没有。所以两位小数乘一位小数，积一定是三位小数。 小数竖式乘法计算基本的过程:  抄写横式;  1、列竖式(准确对位);  2、按整数乘法法则计算;  3、点上小数点;  4、检查，在横式写得数。   小数乘法的计算法则: 先按照整数乘法的法则算出积，再看两个乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位小数，点上小数点。 思考：小数乘法竖式计算 时我们应该要注意些什么?(格式、书写、 过程和检查。 ) 竖式计算的基本过程: 抄写横式; 列竖式(准确对位); 按整数乘法法则计算; 点上小数点; 检查，在横式写得数。 同学们: 通过前面老师的讲解，你掌握了小数乘法的竖式计算了吗? 以下为大家送20套小数乘法竖式计算的题型，方便孩子进行练习巩固！

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

以上计算题是用Excel软件随机自动生成，如若需要电子版，请在下方留言，联系公众号管理员。

你若喜欢，点个在看