b - 火柴棒等式_数学游戏:火柴棒火游戏(四)|适合36年级

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【题记】

教师从“人性”的角度出发,尊重学生的需求,准许他们与你“唱反调”,这是课堂发生的质的变化。也唯有质变,才能从根本上解决传统课堂的弊端。

努力做到这一点——全面关照学生的成长需求。我与学生的关系亦师亦友亦亲,他们有的已经大学毕业,有的和我一样走上了教育岗位,但她们念念不忘我对她们的影响和教育。我想,也许这些是我今生作为教师收获到的最大财富。

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【游戏目的】

通过本游戏能够帮助学生巩固所学知识,激发学生数学学习的兴趣,引导学生动手操作和观察实践,提高学生形象思维能力、空间思维能力、解决实际问题的能力,增强学生数学学习的信心,拓展学生数学学习的视野。

【基本玩法】

今天,我们继续来玩火柴棒的游戏,同学们加油哟!

游戏一:在下面由火柴棍摆成的算式中,添上或去掉一根火柴棍,使算式成立。

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游戏二:在下面由火柴棍摆成的算式中,移动一根火柴棍,使算式成立。

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【指点迷津】

在游戏一中,要想在火柴棍摆成的算式中,添上或去掉一根火柴棍,就使算式成立,我们必须先估算一下原来的得数是多少,与正确算式的差距有多大,再考虑移动哪根火柴。

对于第①题,108减去多少才等于12呢?于是想到减72、再减24,于是把12加一个火柴棒变成72就行了,答案如下:

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对于第②题,也只要把左边适当调整,把11中的“1”去掉就行了,答案如下:

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游戏二中,请同学们自己想办法吧。答案如下:

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【变化玩法】

游戏三:在下面由火柴棍摆成的算式中,只移动一根火柴棍,使算式变成等式。

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请同学们不要急于看答案,一定要自己先动脑筋,然后再去跟答案核对,这样才能真正锻炼自己的操作能力和思维能力呢。

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【参考答案】

游戏三答案如下:

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