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音乐技能计算机辅助系统和数字化教学新模式研究

音乐技能计算机辅助系统和数字化教学新模式研究

摘要：本文涉及一种音乐技能辅助训练系统和与之相适应的创新音乐技能训练数字化教学模式。系统通过对学习者的音频、视频及生理等的信息做出详细分析，把练习实况全面保存在数据库中，检测其技能水平的变化，为教学和训练提供直观的视觉信息和系统的、全方位的科学参数，把抽象的技能理论和方法变成直观的、易理解的图像或数据，进而提高音乐技能训练的科学性，提高音乐技能学习的效率。

关键词：音乐艺术；音乐技能；高等教育；教学；计算机辅助系统；数字化

中图分类号：J619　文献标识码：A

一、引言

音乐技能训练教学是音乐教育的重要内容。长久以来，计算机辅助教学在很多学科门类中得到了广泛运用。然而，国内外对音乐技能教学训练的数字化研究成果很少。作者试图在研究过程中建立一套全方位的能够在音乐技能训练过程中使用的一种计算机辅助教学的数字化系统，扩展传统音乐训练的方式与方法，用数字化的手段提高音乐技能训练的效率。

类似本课题的研究，比较有名的研究是“声乐训练中口腔镜影像的分析”，20世纪中期以来，共振峰的研究、声音的频谱分析等，这些研究均与本文的研究角度不同。本文涉及一个音乐技能辅助训练系统(Computer Assistant System of Mu-sicianship简称CASM)，系统分为两个子系统，即声音(sound)与生理(Physiology)子系统。系统设计的目标是通过外部设备与计算机连接，把音乐技能训练者的各种生理与音乐表达状态全面采集到数据库中，对学习者的音频、视频及生理等方面的信息做出详细分析，通过系统软件平台显示各种数据，提供直观的视觉信息和系统的、全方位的科学参数，把抽象的技能理论和方法变成直观的、易理解的图像或数据，把练习实况保存在学生的学习质量情况数据库中，检测其技能水平的变化，进而提高音乐技能训练的科学性。

以声乐技能为例，它的教学与训练是一个包括诸多因素在内的复杂体系，声音的内容有：高低、强弱、长短、音色、吐字等，生理内容有：表演形态、呼吸、表情、姿势、动作、方位等。因此，CASM系统是建立基于音乐知识与技能、生理知识、运动生物力学知识、录音分析技术、视频分析技术和现代信息技术等基础上的。通过音乐训练各种要素的数字化信息在教学中的运用，便形成了音乐技能训练的数字化教学新模式。

CASM系统的研究与开发，是音乐技能教育领域里的一个全新课题，该课题是一项跨学科、跨领域的复杂的系统工程，本文因研究篇幅等因素仅涉及其中的部分内容，从声乐训练人手，仅对CASM系统的设计、音频支持模块、生物信号记录模块等几个方面做出阐述。动作技巧训练部分、平台内核设计、数据库设计、系统语言、数据处理、个案研究实例等内容在其他文章中论述。

二、基于CASM系统的训练与教学模式创新构思

1、CASM系统的工作流程与创新教学模式

CASM系统在音乐技能训练中的运用，是对传统音乐教学方法的创新与延伸。在计算机辅助音乐技能教学中，必须把计算机辅助技术和音乐技能训练有机地结合起来，才能实现教学模式的创新。在课堂教学中，传统的教学一般对技能的要领描述是模糊的和不确定的，如气息要撑住、放松等，没有一个直观的标准或者形象的描述。CASM系统的设计依靠计算机强大的计算能力，在一些基本物理定律的基础上，通过计算来模拟和还原现实中的复杂细节。以此为依托，将现实中难以表达的细节通过计算机得到分析结果，从而极大地缩短练习时间、快速突破技巧瓶颈。使学生逐步摆脱所谓“音乐学习只可意会、不可言传”观念的束缚。使音高、节奏、强弱、呼吸、表情、共鸣等诸多因数有一个可以参照的数据，把晦涩的概念变成直观的数据或图表，这样教师在教学过程中增加了很多参考数据，讲解变得容易并且准确了，教学方法实现了转变。

以计算机为中心的CASM系统为我们提供了庞大的数据存储能力，它能够将一个音乐专业学生的所有练习、比赛、演出的全部过程完整地记录下来。音乐技能训练带有个性化的特点，每位教师采用的训练手段各不相同，对来自学生的反馈的关注度也不一样，因而训练数据就具有很大辅助作用。

在这个辅助训练系统的平台上，我们将传统音乐训练指标分析的方法和教学内容设计到软件里，从而能帮助学生和教师在日常训练与管理中掌握和扩充专业知识，达到教学相长的效果。

利用同一个平台上的存储数据，我们还可以进一步对这些数据进行分析，从中寻找出学生的不同特性，进而辅助制定每个学生的练习计划，总结技能训练规律，将经验加以验证，使训练达到科学化、系统化。

构建一个完整的辅助训练分析系统，把计算机及周边设备应用到音乐专业学生的日常技能技巧训练中，这样，传统的学习流程就产生了变化。我们在传